ANALISIS PENDEKATAN EMOTIF DALAM CERPEN " SI KEMBAR " KARYA STEFANI DWI PUTRI
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Sastra anak memiliki peran penting dalam membentuk kecerdasan emosional sekaligus menanamkan nilai moral kepada pembacanya. Cerpen sebagai salah satu bentuk sastra anak tidak hanya berfungsi sebagai hiburan, tetapi juga sebagai sarana pembelajaran afektif yang melatih anak mengenali dan mengelola perasaan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bentuk dan makna emosi dalam cerpen “Si Kembar” karya Stefani Dwi Putri melalui pendekatan emotif, dengan fokus pada penggambaran emosi negatif, positif, dan netral yang muncul dari interaksi dua tokoh kembar, Kiki dan Kiko. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif, dengan teknik analisis isi (content analysis) terhadap teks utama. Data primer berupa teks cerpen yang diunduh dari situs Mijil.id, sedangkan data sekunder diperoleh dari teori-teori sastra anak dan psikologi emosi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa cerpen “Si Kembar” menampilkan keseimbangan antara emosi negatif seperti marah, iri, dan malas; emosi positif seperti kasih sayang, tolong-menolong, dan penyesalan; serta emosi netral yang menandai ketenangan dan refleksi diri. Melalui dinamika emosional ini, penulis berhasil membangun empati dan kesadaran moral pada pembaca anak. Cerita tersebut menegaskan bahwa pengalaman emosional dalam sastra anak berperan penting dalam pengembangan karakter, pembentukan nilai keluarga, dan literasi perasaan. Penelitian ini berimplikasi pada pentingnya mengintegrasikan pembelajaran sastra dengan pengembangan kecerdasan emosional di sekolah dasar.
Article Details
Section
How to Cite
References
Faris Jihadi Hanifa & Davina Nur Hidayah. (2025). Pengaruh Literasi terhadap Kecerdasan Emosional Anak Usia 5 Hingga 10 Tahun. Jurnal Ilmu Komunikasi, Administrasi Publik dan Kebijakan Negara, 2(1), 113–121. https://doi.org/10.62383/komunikasi.v2i1.147
Hardjo, S. (t.t.). FAKULTAS PSIKOLOGI UNIVERSITAS MEDAN AREA APRIL 2OA4.
Lestari, C., Nuryatin, A., Doyin, M., & Edy Nugroho, Y. (2025). Reorienting Children’s Interests in Fiction: A Comparative Study of Social-Emotional Values in Indonesian Folktales and Digital Anomalous Stories. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1197–1214. https://doi.org/10.19105/ghancaran.vi.21673
Li, J. (2022). Emotion Expression in Modern Literary Appreciation: An Emotion-Based Analysis. Frontiers in Psychology, 13, 923482. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.923482
Musa, H. (t.t.). Apresiasi Sastra sebagai Sarana Penguatan Bahasa dan Karakter pada Anak Usia Sekolah Dasar. Journal Of Humanities, 1(1).
Nurvinkania, A. A., & Salim, R. M. A. (2024). Dialogic Reading Method in Improving The Understanding of Emotion on Children 4-6 Years Old. Jurnal Pendidikan Progresif, 14(3), 2145–2160. https://doi.org/10.23960/jpp.v14.i3.2024145
Rosid, A. (2021). NILAI-NILAI DALAM SASTRA ANAK SEBAGAI SARANA PEMBENTUKAN KARAKTER. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Metalingua, 6(1), 7–10. https://doi.org/10.21107/metalingua.v6i1.10508
Rusandi & Muhammad Rusli. (2021). Merancang Penelitian Kualitatif Dasar/Deskriptif dan Studi Kasus. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 2(1), 48–60. https://doi.org/10.55623/au.v2i1.18
Sitasari, N. W. (t.t.). MENGENAL ANALISA KONTEN DAN ANALISA TEMATIK DALAM PENELITIAN KUALITATIF.
Tamala, R., Dewi, R., & Ashari Hamzah, R. (2025). PENERAPAN APRESIASI RESEPTIF,PENDEKATAN DIDAKTIS,EMOTIF DAN ANALITIS TERHADAP SASTRA ANAK. Wistara: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 6(1), 50–58. https://doi.org/10.23969/wistara.v6i1.24455
Universitas Muhammadiyah Pringsewu Lampung, Sabila, A., Kurniati, L., Universitas Muhammadiyah Pringsewu Lampung, Saputry, D., & Universitas Muhammadiyah Pringsewu Lampung. (2022). Apresiasi sastra melalui pembelajaran tematik di Sekolah Dasar. AKSARA: Jurnal Bahasa dan Sastra, 23(2). https://doi.org/10.23960/aksara/v23i2.pp189-202