PANCASILA SEBAGAI SISTEM ETIKA DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER MAHASISWA GENERASI Z

• T. Muhammad Abbas Azzuhri

  Universitas Negeri Medan

  Author

• Muhammad Rizki

  Universitas Negeri Medan

  Author

• Nola Barunea

  Universitas Negeri Medan

  Author

• Muhammad Rifqi Sinaga

  Universitas Negeri Medan

  Author

• M. A. Jaya Damanik

  Universitas Negeri Medan

  Author

Perkembangan globalisasi dan teknologi digital yang pesat telah mempengaruhi pola pikir, sikap, dan perilaku mahasiswa Generasi Z secara signifikan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemahaman dan implementasi nilai-nilai Pancasila sebagai sistem etika dalam pembentukan karakter mahasiswa Generasi Z di Universitas Negeri Medan. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan enam mahasiswa dari berbagai program studi. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa pemahaman mahasiswa terhadap Pancasila telah berkembang melampaui pemahaman abstrak menuju pemahaman konkret dan operasional sebagai "kompas moral", "filter perilaku", dan "panduan dalam menghadapi tantangan era digital". Nilai yang paling sering diterapkan adalah Sila Kemanusiaan yang Adil dan Beradab dan Sila Kerakyatan, sementara Sila Ketuhanan dan Keadilan Sosial kurang mendapat perhatian. Tantangan utama meliputi degradasi etika komunikasi di media sosial dan meningkatnya individualisme. Meskipun menghadapi tantangan tersebut, Pancasila dianggap sangat relevan sebagai panduan moral di era digital. Studi ini menyimpulkan bahwa penguatan pendidikan karakter berbasis Pancasila yang mengintegrasikan etika digital sangat penting bagi Generasi Z.

Dimock, M. (2019). Defining generations: Where Millennials end and Generation Z begins. Pew Research Center. https://www.pewresearch.org/short-reads/2019/01/17/where-millennials-end-and-generation-z-begins/

Hidayat, R., & Fauzi, A. (2022). Project-based learning berbasis nilai Pancasila untuk membentuk karakter kolaboratif mahasiswa Generasi Z. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1), 45-60.

Kaelan. (2013). Pendidikan Pancasila. Paradigma.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Penguatan pendidikan karakter. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Lickona, T. (1991). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. Bantam.

Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook (2nd ed.). Sage.

Notonagoro. (1974). Pancasila secara ilmiah populer. Bina Aksara.

Priyatna, M., Suryani, I., & Wijayanto, A. (2023). Double morality: Etika bermedia sosial mahasiswa Generasi Z di Indonesia. Jurnal Studi Pemuda, 12(2), 88-105.

Sari, D. P., & Santoso, B. (2021). Pancasila sebagai immune system moral Generasi Z di ruang digital. Jurnal Filsafat Indonesia, 4(3), 210-219.

Turner, A. (2015). Generation Z: Technology and social media. Journal of Strategic Marketing, 23(2), 123-134. https://doi.org/10.1080/0965254X.2014.959204

Twenge, J. M. (2017). iGen: Why today's super-connected kids are growing up less rebellious, more tolerant, less happy—and completely unprepared for adulthood. Atria Books.

Wibowo, A. (2020). Pendidikan Pancasila untuk Generasi Z: Strategi dan implementasi. Prenada Media.

• pdf