PENGEMBANGAN SDM SISWA MELALUI PELATIHAN MANAJEMEN WAKTU DAN ETIKA PROFESI
Keywords:
manajemen waktu, etika profesi, pengembangan SDM, siswa SMKAbstract
ABSTRAK
Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat (PKM) ini dilaksanakan pada Kamis, 16 Oktober 2025 dengan tujuan untuk meningkatkan kapasitas dan kualitas sumber daya manusia (SDM) siswa melalui pelatihan manajemen waktu dan etika profesi. Pelatihan ini diikuti oleh 30 peserta dan difokuskan pada penguatan kemampuan siswa dalam mengatur prioritas, mengelola aktivitas harian secara efektif, serta memahami nilai-nilai etika yang relevan dengan dunia kerja. Metode pelaksanaan meliputi sosialisasi, diskusi interaktif, studi kasus, serta simulasi situasional yang dirancang untuk memberikan pengalaman belajar yang aplikatif. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada aspek disiplin, efektivitas pengelolaan waktu, serta pemahaman siswa tentang perilaku profesional. Peserta juga menunjukkan perubahan sikap yang lebih positif dalam menyelesaikan tugas, bekerja sama dengan kelompok, dan mengambil keputusan secara bertanggung jawab. Melalui program ini, siswa diharapkan mampu mengembangkan karakter, keterampilan, dan kesiapan menghadapi lingkungan kerja di masa mendatang. Program PKM ini dapat menjadi model pelatihan berkelanjutan yang mendukung pengembangan SDM generasi muda.
Kata Kunci: manajemen waktu, etika profesi, pengembangan SDM, siswa SMK
ABSTRACT
This Community Service Program (PKM) was conducted on Thursday, October 16, 2025, with the aim of enhancing students’ human resource (HR) quality through training in time management and professional ethics. The training, attended by 30 participants, focused on strengthening students’ ability to organize priorities, manage daily activities effectively, and understand ethical values relevant to the professional world. The implementation methods included socialization, interactive discussions, case studies, and situational simulations designed to provide practical learning experiences. The results indicated a significant improvement in students’ discipline, time management effectiveness, and understanding of professional behavior. Participants also demonstrated more positive attitudes in completing tasks, collaborating in groups, and making responsible decisions. Through this program, students are expected to develop better character, skills, and readiness to enter the workplace. This PKM initiative serves as a potential sustainable training model supporting HR development among young learners.
Keywords: time management, professional ethics, HR development, vocational students
Downloads
References
Baharuddin, A., & Nurcholish, H. (2021). Integritas Kepemimpinan Kepala Sekolah sebagai Fondasi Pendidikan Karakter. Jurnal Pendidikan Nilai, 14(2), 45–60.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2021). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (6th ed.). SAGE Publications.
Dewi, N. K., & Arifin, Z. (2022). Peran Teladan Kepemimpinan Sekolah dalam Sosialisasi Budaya Integritas. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(1), 1–18.
Handayani, D., & Kholid, M. (2021). Ceramah Interaktif sebagai Strategi Peningkatan Keterlibatan Siswa dalam Pelatihan Kepemimpinan. Jurnal Pendidikan Inovatif, 10(3), 200–215
Hartono, J. (2022). Strategi Pengembangan Kepemimpinan Siswa di Era Digital. Jurnal Pendidikan dan Kepemimpinan, 10(2), 145-158.
Prasetyo, H., & Nugroho, D. (2024). The Synergy of Integrity and Accountability in Student Leadership Development. Jurnal Kajian Pendidikan, 15(1), 1–12.
Putra, A. (2022). Integritas dan Tanggung Jawab dalam Kepemimpinan Modern. Jurnal Manajemen dan Kepemimpinan, 8(1), 1-12.
Rahman, M. (2021). Tantangan Pendidikan Karakter di Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Karakter, 11(3), 213-225.
Sari, N. (2023). Pengaruh Pendidikan Karakter terhadap Sikap Kepemimpinan Siswa SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 13(1), 34-45.
Sudarsono, B., & Setiawan, I. (2024). Efektivitas Penggunaan Metode Diskusi Kasus dalam Meningkatkan Ethical Decision-Making Siswa. International Journal of Character Education, 12(1), 50–65.
Suryanto, J., & Lestari, D. (2023). Developing Students' Accountability through School-Based Leadership Programs. International Journal of Educational Leadership, 17(4), 300–315
Triana, H. (2025). Turnover Intention and Work-life Balance as Predictors of Employee Performance Satisfaction at Springhill Group. ProBisnis: Jurnal Manajemen, 16(2), 191–195. https://doi.org/10.62398/PROBISNIS.V16I2
Triana, H., & Yofi, Y. (2021). Pengaruh Lingkungan Kerja dan Kepuasan Kerja terhadap Kinerja Karyawan pada PT. Omnitech Global Indonesia. Jurnal Ilmiah Swara Manajemen, 1(2), 113–124. https://doi.org/10.32493/jism.v1i2.25615
Wibowo, A., & Purnomo, H. (2023). Model Pembelajaran Karakter Melalui Integrasi Nilai Moral dalam Kurikulum Sekolah Kejuruan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 14(3), 250–265
Wijaya, T. (2020). Pembentukan Karakter Kepemimpinan melalui Pendidikan Vokasi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 27(2), 123-135
Wulandari, R., & Hartono, S. (2020). Pelatihan Kepemimpinan Siswa: Implementasi Konsep Otonomi dan Akuntabilitas. Jurnal Ilmu Sosial dan Politik, 8(2), 110–125
Yasin, A., & Arifin, Z. (2022). The Role of Principal's Ethical Leadership in Developing School Culture. Jurnal Manajemen Pendidikan, 13(2), 150–165.
