PEMBUATAN WEBSITE HTML SEDERHANA UNTUK PENGENALAN DASAR PEMROGRAMAN SISWA SMK NURUL AMANAH
Keywords:
HTML, literasi digital, pelatihan web, siswa SMK, pemrograman dasarAbstract
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan literasi digital siswa SMK Nurul Amanah melalui pelatihan dasar pembuatan website sederhana berbasis HTML. Pelatihan dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman siswa—khususnya dari jurusan non-teknologi—terhadap konsep pemrograman dan struktur website akibat terbatasnya waktu pembelajaran di sekolah. Metode pelaksanaan terdiri dari analisis kebutuhan, penyusunan modul, penyampaian materi, praktik langsung, dan uji coba hasil karya siswa. Materi berfokus pada pengenalan struktur dasar HTML serta penggunaan elemen-elemen sederhana seperti heading, paragraf, gambar, dan tautan. Hasil uji coba menunjukkan bahwa sekitar 80% siswa berhasil membuat website sederhana dengan struktur HTML yang benar dan tampilan yang terorganisir. Selain peningkatan keterampilan teknis, pelatihan ini juga menumbuhkan minat dan kepercayaan diri siswa terhadap dunia pemrograman. Secara keseluruhan, kegiatan ini efektif dalam mengatasi kesenjangan kompetensi digital dan memberikan fondasi penting bagi siswa untuk menghadapi tuntutan industri di era digital.
Downloads
References
Pusdiklat Industri. (2019). Peta Jalan Pengembangan Sumber Daya Manusia Industri 4.0. Jakarta: Kementerian Perindustrian Republik Indonesia.
Rahmat, A. (2023). Model Pelatihan Digital Berbasis Proyek untuk Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Jurnal Inovasi Pendidikan Vokasi, 7(1), 18-30.
Sari, A., & Budi, C. (2021). Peran Pelatihan Pemrograman Dasar dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa SMK Non-TI. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia, 3(2), 45-53.
Setiawan, R., & Amir, Z. (2024). Urgensi Penguasaan HTML dan CSS dalam Kesiapan Kerja Lulusan SMK. Jurnal Teknologi Komputer dan Ilmu Informasi, 11(1), 1-10.
Wibowo, D. (2022). Analisis Kebutuhan Kompetensi Digital Lulusan SMK dalam Menghadapi Era Society 5.0. Jurnal Vokasi Teknologi, 6(1), 12-25.
