PENERAPAN METODE DISKUSI BERBANTU HANDOUT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IVB SDN 113 PEKANBARU
Keywords:
Metode Diskusi, Handout, Hasil Belajar, IPA, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Ilmu
Pengetahuan Alam (IPA) siswa kelas IVB SDN 113 Pekanbaru
melalui penerapan metode diskusi berbantu handout.
Permasalahan utama yang ditemukan adalah rendahnya perhatian
siswa dalam proses pembelajaran, kurangnya partisipasi aktif,
serta ketidakseimbangan hasil belajar antar siswa. Metode
penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
dengan dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan,
pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian
menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa setelah
diterapkan metode diskusi berbantu handout. Handout terbukti
mampu membantu siswa memahami materi, meningkatkan
motivasi belajar, serta mendorong keterlibatan aktif dalam
diskusi kelompok. Dengan demikian, penerapan metode diskusi
berbantu handout dapat dijadikan sebagai alternatif strategi
pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar IPA
siswa sekolah dasar.
Downloads
References
Anisah, A. S., & Hakam, K. A. (2022). Perkembangan Sosial , Emosi , Moral Anak dan Implikasinya
terhadap Pembentukan Sikap Sosial Siswa Sekolah Dasar. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu
Pendidikan Dasar Indonesia, 1(1), 69–80.
Arief, M.M. 2021. Media Pembelajaran IPA Di SD/MI (Tujuan Penggunaan, Fungsi, Prispip
Pemilihan, Penggunaan, Dan Jenis Media Pembelajaran. Jurnal Tarbiyah Darussalam.
5(8), 13-24
Azizah, A. (2021). Pentingnya penelitian tindakan kelas bagi guru dalam pembelajaran.
Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 15-22.
https://doi.org/10.36835/au.v3i1.475
Bulkia Rahim, S.Pd., M.Pd. MEDIA PENDIDIKAN –Ed. 1-Cet.1 – Depok:Rajawali
Pers,2020.(188-80)
Cristina Riani (2023) Pembelaran IPA di MI dalam konsep kurikulum Merdeka Belajar. JIMOS:
Jurna Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Sejarah, 8 (4), 2023. Hlm. 4289-4295
Cucu Suryanah, Caswita.(2023). Meningkatkan Pemahaman Siswa dalam Pembelajaran IPA
Tentang Energi Alternatif Melalui Metode Diskusi di SDN Sukamenak 5 Tasikmalaya.
Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtiyah. Vol. (6).
https://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna
Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Education and Development, 8(2),
468–470.
Dira, O,. Mahardika, I. K & Aris, S. B. 2020. The Effectiveness of Guided Inquiry Learning
Assisted By PhET Simulation To Improve The Capability of Representation Image of
Science Student In Junior High School. ScienceEdu. University of Jember,
Volume 2. https://jurnal.unej.ac.id/index.php/Scedu/article/view/17492/8384
Fauhah, H. R. (2021). Analisis Model Pembelajaran Make A Match Terhadap Hail Belajar Siswa.
Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran, 9(2), 321-334.
Fauzi, S. A., & Mustika, D. (2022). Peran Guru Sebagai Fasilitator Dalam Pembelajaran Di Kelas
V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 2492–2500.
https://scholar.google.co.id/citations?view_op=view_citation&hl=id&user=jKApgnoAAA
AJ&citation_for_view=jKApgnoAAAAJ:hC7cP41nSMkC
Febriani, E. S., Arobiah, D., Apriyani, A., Ramdhani, E., & Millah, A. S. (2023). Analisis data
dalam penelitian tindakan kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(2), 140-153.
Fitriana, F. (2022). Implementasi Metode Diskusi Dalam Membentuk Keterampilan Berpikir Kritis
Siswa Kelas VII di MTS An-Najiyyah Lengkong. In Skripsi (Issue Mei). Institut Agama Islam
Negeri Ponorogo.
Fitria, A., & Mustika, D. (2024). Kemampuan Technological Pedagogical Content Knowledge
(TPACK) Guru di Sekolah Dasar. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(1), 43–52.
https://doi.org/10.31004/aulad.v7i1.582
Fikri, A. A., Nurona, A., Saadah, L., Nailufa, L. E., & Ismah, V. (2021). Keterampilan Guru Dalam
Membimbing Diskusi Pada Pembelajaran Abad
21. Journal of Education and Teaching, 2(1), 1–7.
Gandari, P., & Syaban, M. B. A (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Teams Games
Tournament (TGT) Berbantu Media Peta terhadap Hasil Belajar Materi Keragaman Hayati
Kleas XI. JIIP – Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(2), 1423-1428.
https://doi.org/1054371/jiip/v7i2.3467
Habibah, S. (2016). Implementasi Kurikulum 2013 (Suatu Pelatihan Guru Sekolah Dasar
Kecamatan Galesong Utara Kabupaten Takalar). Jurnal Profesi Pendidikan Dan Tenaga
Kependidikan, 1(2).
Hesi Puspita Sari, Nirwana, Aprina Defianti, Rendy Wikrama Wardana, Sutarno (2024) pengaruh
penggunaan handout berbasis koko (kontekstual dan kooperatif) pada materi sistem
organisasi kehidupan terhadap hasil belajar siswa kelas vii. DIKSAINS : Jurnal Ilmiah
Pendidikan Sains e-ISSN 2775- 9253 Volume 5 Nomor 1
Imin Amrain, Meyko Panigoro, Ardiansyah, Frahmawati Bumulo, Agil Bahsoan (2024). pengaruh
penerapan metode diskusi terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Damhil Education
Journal Volume 4 Nomor 1, Tahun 2024 ISSN: 2776-8228 (Print) / ISSN: 2776-2505 (Online)
DOI: 10.37905/dej.v4i1.2489
Irawati, I., Ilhamdi, M. L., & Nasruddin, N. (2021). Pengaruh Gaya Belajar Terhadap Hasil
Belajar IPA. Jurnal Pijar Mipa, 16(1), 44-48. https://doi.org/1029303/jpm.v16i1.2202
I
Wayan gabra. (2019). Optimalisasi Penerapan Metode Belajar Diskusi Kelompok untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Materi Pokok Kasus Pelanggaran Ham. Jurnal Pedagodi
Dan Pembelajaran, 2(1), 90-96. https://doi.org/10.23887/jp2.v2il.17614
Juramika, J. (2020). Pelaksanaan Pembelajaran Dengan Metode Diskusi Oleh Guru Pai Di
Sma Negeri Sitiung Kabupaten https://doi.org/10.31958/jeh.v4i2.2014
Wulandari, I., Zahara, N., Billa, A. S., & Mustika, D. (2025). Peran Guru dalam Mendidik Anak
Usia Dasar ( Studi Kasus : Sekolah Dasar Islam Plus YLPI Pekanbaru ). 5, 429–438. https://j
innovative.org/index.php/Innovative/article/download/17636/12451
