KONTRIBUSI KKN TERHADAP PENGUATAN PENDIDIKAN ISLAM NONFORMAL DI LINGKUNGAN MASYARAKAT
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.17390103Keywords:
Kuliah Kerja Nyata, Pendidikan Islam Nonformal, Penguatan Pendidikan, MasyarakatAbstract
Kuliah Kerja Nyata (KKN) merupakan bentuk pengabdian mahasiswa yang memberikan kontribusi signifikan dalam memperkuat pendidikan Islam nonformal di lingkungan masyarakat. Pendidikan Islam nonformal memainkan peran penting dalam membentuk karakter dan pemahaman agama di luar lembaga pendidikan formal. Artikel ini membahas peran dan kontribusi KKN dalam meningkatkan kualitas, akses, dan keberlanjutan pendidikan Islam nonformal melalui berbagai aktivitas pembinaan, pelatihan, dan pengembangan metode pembelajaran yang kontekstual dan berbasis kearifan lokal. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan dan observasi program KKN. Hasil kajian menunjukkan bahwa KKN efektif menumbuhkan kesadaran religius dan sosial yang lebih baik, memperkuat kapasitas para pengajar lokal, serta mendukung integrasi nilai-nilai Islam dalam kehidupan bermasyarakat.
Downloads
References
Asrin, A. (2024). Islamic Education in Non Formal Institutions: The Role of Majelis Taklim Based on Indonesian Local Wisdom. Fitrah: Journal of Islamic Education, 5(2), 185-200. (jurnal.staisumatera-medan.ac.id)
Faiq Hirzulloh, M. (2024). The Urgency of Non-Formal Islamic Education (Madrasah Diniyah). Social Science Academic, 2(1), [halaman]. (ejournal.insuriponorogo.ac.id)
Alfandi, R. C., & Inayati, N. L. (2022). Strategies for Internalizing Islamic Education Values through Nonformal Learning to Support the Achievement of Sustainable Development Goals (SDGs). Profetika: Jurnal Studi Islam, 25(2), [halaman]. (UMS Journals)
Ratnawati, S. R. (2023). Islamic Education for Children with Special Needs in an Inclusive Nonformal Education Setting. Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan, 20(2), [halaman]. (Jurnal IAIN Ponorogo)
Faoziyah, S. (2023). Community Empowerment through Religious Education and Islamic Social-Resilience. Dinamika Ilmu, 22(2), [halaman]. (UINSI Journal)
Taisir, M., Sanusi, A., & Aprillah, A. (2024). Integrating Khidmah and Tarbiyah: A Service-Learning Model in Indonesia’s Islamic Boarding School Education. Al-Hayat: Journal of Islamic Education, 9(2), [halaman]. (Al-Hayat Journal)
Sajidin, S., Andang Saehu, & Isyraqi, A. (2024). International Service Learning among Islamic Higher Education Institution: Challenges and Strategies. Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), [halaman]. (Journal UIN SGD)
Arbi, A. (2023). Improving Quality of Islamic Education Through Community Based Education: Principal Engagement. Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), [halaman]. (Journal UIN SGD)
