PENGARUH KELAS IBU HAMIL TERHADAP PENGETAHUAN DAN SIKAP IBU HAMIL DALAM PERSIAPAN PERSALINAN

Abstract

Persalinan merupakan proses fisiologis yang memerlukan persiapan matang baik secara fisik maupun mental. Salah satu upaya untuk meningkatkan kesiapan tersebut adalah melalui pelaksanaan kelas ibu hamil sebagai sarana edukasi bagi ibu hamil untuk menambah pengetahuan dan membentuk sikap positif terhadap persiapan persalinan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kelas ibu hamil terhadap pengetahuan dan sikap ibu hamil dalam persiapan persalinan di wilayah kerja Puskesmas Mentok Tahun 2025. Desain penelitian yang digunakan adalah pra-eksperimental dengan rancangan one group pretest-posttest design. Sampel penelitian berjumlah 87 responden yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan kuesioner pre-test dan post-test mengenai pengetahuan dan sikap ibu hamil terhadap persiapan persalinan. Analisis data menggunakan uji paired t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pengetahuan ibu hamil sebelum mengikuti kelas ibu hamil adalah 8,47 (SD 1,462) dan setelah mengikuti kelas ibu hamil meningkat menjadi 9,68 (SD 0,560) dengan nilai p = 0,000 (< 0,05). Nilai rata-rata sikap ibu hamil sebelum mengikuti kelas ibu hamil adalah 19,16 (SD 3,947) dan meningkat menjadi 27,90 (SD 0,928) setelah mengikuti kelas ibu hamil dengan nilai p = 0,000 (< 0,05). Hasil tersebut menunjukkan adanya pengaruh yang signifikan antara pelaksanaan kelas ibu hamil terhadap peningkatan pengetahuan dan sikap ibu hamil dalam mempersiapkan persalinan.

Childbirth is a physiological process that requires thorough preparation both physically and mentally. One of the efforts to enhance such preparation is through the implementation of antenatal classes as an educational medium for pregnant women to improve their knowledge and develop a positive attitude toward childbirth preparation. This study aimed to determine the effect of antenatal classes on pregnant women’s knowledge and attitudes in preparing for childbirth at the working area of Mentok Public Health Center in 2025. This research employed a pre-experimental design with a one group pretest-posttest approach. The sample consisted of 87 respondents selected using purposive sampling technique. Data were collected through pre-test and post-test questionnaires assessing knowledge and attitudes regarding childbirth preparation, and analyzed using the paired t-test. The results showed that the mean score of pregnant women’s knowledge before attending the antenatal class was 8.47 (SD 1.462) and increased to 9.68 (SD 0.560) after attending the class, with a p-value = 0.000 (< 0.05). Meanwhile, the mean score of attitudes before the class was 19.16 (SD 3.947) and increased to 27.90 (SD 0.928) after the class, with a p-value = 0.000 (< 0.05). These findings indicate a significant effect of antenatal classes on improving pregnant women’s knowledge and attitudes toward childbirth preparation.