PERAN APOTEK HIDUP SEBAGAI MEDIA EDUKATIF UNTUK MENUMBUHKAN LITERASI DAN KESADARAN EKOLOGIS SEJAK DINI DALAM PROGRAM ASISTENSI MENGAJAR DI SD NEGERI 2 PANCOR

• Baiq Zuriatun Hasanah

  Universitas Hamzanwadi

  Author

• Hana Fitriatul Aini

  Universitas Hamzanwadi

  Author

• Nisbahul Azmi

  Universitas Hamzanwadi

  Author

• Siti Armia

  Universitas Hamzanwadi

  Author

• Siti Robiatun Adawiyah

  Universitas Hamzanwadi

  Author

• Deni Susanti M.A

  Universitas Hamzanwadi

  Author

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan peran apotek hidup sebagai media edukatif dalam menumbuhkan literasi alam dan kesadaran ekologis sejak dini melalui program asistensi mengajar di SD Negeri 2 Pancor. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi kegiatan pembelajaran berbasis lingkungan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan apotek hidup membantu siswa memahami manfaat tanaman obat, menumbuhkan kepedulian terhadap alam, serta menguatkan nilai tanggung jawab dan kerja sama. Melalui praktik menanam dan merawat tanaman, siswa belajar secara kontekstual tentang hubungan antara kesehatan, lingkungan, dan keberlanjutan hidup. Program ini terbukti efektif sebagai sarana pembelajaran yang menyenangkan dan bermakna, sekaligus memperkaya literasi sains dan karakter peduli lingkungan pada siswa sekolah dasar.

Aini, R., Wulandari, S., & Hidayat, R. (2025). Implementasi Project-Based Learning dalam Penguatan Literasi Lingkungan di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 10(1), 55–63.

Capra, F. (2005). The Hidden Connections: A Science for Sustainable Living. New York: Anchor Books.

Dewi, L., Nurhasanah, S., & Prasetyo, A. (2024). Penerapan Apotek Hidup dalam Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Pengetahuan Ekologis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Lingkungan, 9(2), 120–132.

Lestarini, N., Sulastri, D., & Hartati, F. (2023). Pendampingan Praktik Tanam sebagai Upaya Peningkatan Keterampilan dan Kepedulian Lingkungan Siswa SD. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 14(3), 245–256.

Putra, D. A., Kristanti, F. A., & Oktavia, M. (2024). Model Project-Based Learning Berbasis Lingkungan dalam Meningkatkan Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 8(1), 33–47.

Rahmawati, A., & Hidayat, S. (2022). Asistensi Mengajar Berbasis Lingkungan sebagai Penguatan Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(2), 101–110.

Sari, D. P., & Wahyuni, T. (2025). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Kesadaran Ekologis Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Lingkungan, 11(1), 75–84.

Siregar, M. (2020). Apotek Hidup sebagai Media Pembelajaran Kontekstual di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sains, 8(2), 98–106.

Sutanto, H. (2019). Pengenalan Tanaman Obat bagi Anak Usia Sekolah Dasar sebagai Penguatan Literasi Alam. Jurnal Edukasi Sains, 6(1), 44–52.

Tilbury, D. (2011). Education for Sustainable Development: An Expert Review of Processes and Learning. Paris: UNESCO.

• pdf