TINJAUAN LITERATUR: ANALISIS PERAN DAN HASIL PENGGUNAAN MEDIA SENSORIK DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA UNTUK ANAK TUNANETRA

• Nurfadillah

  Universitas Negeri Makassar

  Author

• Ayu Andini Putri

  Universitas Negeri Makassar

  Author

• Sudjuliana.s

  Universitas Negeri Makassar

  Author

• Sitti Kasmawati

  Universitas Negeri Makassar

  Author

• Nurwulandani

  Universitas Negeri Makassar

  Author

This study aims to comprehensively analyze the role and effectiveness of non-visual sensory learning media in the context of Indonesian language learning for children with visual impairments. The method used is a Systematic Literature Review, which involves the identification, evaluation, and synthesis of evidence from relevant scientific studies. The data analysis technique applied is descriptive qualitative synthesis, where findings are grouped by sensory modality type, analyzed thematically to determine specific roles, and evaluated for their level of effectiveness. The results confirm that learning effectiveness depends on an integrated media framework. Auditory-based media, such as screen readers and audiobooks, have proven vital as the frontline in ensuring fast access to information and increasing independence. Meanwhile, conventional tactile media, such as the Braille system and mobility aids, serve as the foundation for basic literacy. The most superior approach is multisensory integration that combines auditory, tactile, and motor modalities through adaptive technology, which significantly improves understanding, motivation, and holistic learning outcomes in the language competence of children with visual impairments.

Adelia. (2023). Mengenal Lebih Dekat Anak Tunanetra: Karakteristik, Dampak Pekembangan, Metode Pembelajaran. Research Gate, 01–06.

Aida Fitri, & Muhammad Amiruddin. (2025). Oxytech: Inovasi Kit Media Pembelajaran Berfitur Ramah Disabilitas Terintegrasi Augmented Reality Untuk Menghilangkan Diskriminasi Pendidikan Di Sekolah Inklusi. Seminar Nasional Pariwisata dan Kewirausahaan (SNPK), 4(4), 1222–1229.

Amin, H., Ibrahim, C., & Handayani, R. (2023). Kemampuan Literasi Media Siswa Tunanetra Sekolah Dasar Slb Mandara Sebagai Upaya Mendukung Pengembangan Membaca Di Kalangan Anak-Anak. Jurnal Literasi Perpustakaan dan Informasi UHO, 3(3), 128–141.

Anggrellanggi, A., Mahardika Supratiwi, Munawir Yusuf, Subagya, & Tias Martika. (2020). Penguatan Aksesibilitas Model Blended Learning pada Matakuliah Bahasa Indonesia bagi Mahasiswa Tunarungu dan Tunanetra. SPECIAL : Special and Inclusive Education Journal, 1(1), 25–30.

Arif, M. (2021). Optimalisasi Guru dalam Menumbuhkan Minat Membaca Huruf Braille pada Siswa Tunanetra. VOX EDUKASI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 12(1, April), 38–57.

Arwana, N. (2022). Literasi Membaca Anak Berkebutuhan Khusus: Upaya Peningkatan Kapasitas Berpikir Kritis dan Logis. Seminar Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya (Pedalitra II) Pembelajaran Bahasa dan Sastra Sebagai Penguatan Profil Pelajar Pancasila, Pedalitra II, 38–45.

Badiah, L. I., Bachri, B. S., & Maureen, I. Y. (2023). Evaluasi Program Pembelajaran Membaca Permulaan Tulisan Braille Pada Siswa Tunanetra di SLB A Ypab Surabaya Menggunakan Model Countenance Stake. SPEED Journal : Journal of Special Education, 7(1), 16–25.

Belya, & Yuliana. (2023). Implementasi Komunikasi Guru dalam Mengajar pada Anak Tunanetra. Protasis: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, dan Pengajarannya, 2(2), 114–131.

Benardi, A. I., Zulfa, A., Sumarmi, S., Sriyono, S., Yametis, J. V. G., & Wibowo, N. A. (2024). Pengurangan Risiko Bencana Inklusif Berbantuan Media DISABU-TUNE (Disaster Audiobook Tunanetra) bagi Siswa Tunanetra di SDLB A Negeri Banyuwangi. Jurnal Pendidikan Geografi Undiksha, 12(3), 399–408.

Beny, A. O. N., Pradana, H. D., Windayani, N. R., & Widyaka, P. D. (2024). INCOM : Pengembangan Alat Komunikasi Interaktif untuk Tunanetra dan Tunarungu pada Proses Pembelajaran. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001), 933–942.

Damayanti, O. A. (2020). DIFALITERA: Media Pengenalan Sastra Ramah Anak Tunanetra. DIFALITERA: Media Pengenalan Sastra Ramah Anak Tunanetra, 242–243.

Dhuha. (2025). Media Pembelajaran Digital yang Aksesibel untuk Mahasiswa Berkebutuhan Khusus (MBK) Menuju Lingkungan Pembelajaran Inklusif. LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 167–186.

Fauzi, M. (2025). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Deskripsi Braille Pada Siswa Tunanetra Dengan Model Experiential Learning Di Smplb-a Ypab …. Jurnal Pendidikan Khusus, 1–10.

Gading, I. K., Sujana, I. W., & Pratiwi, N. P. A. (2024). Media Interaksi: Menembus Batas Penyandang Disabilitas di SLB Negeri 1 Gianyar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(12), 13865–13873.

Hakim, A. O., Susetyo, B., & Tarsidi, I. (2025). Pengaruh Metode Story Telling terhadap Peningkatan Pemahaman Pra Menarche ( Menstruasi Pertama ) pada Peserta Didik Tunanetra The Influence of Story Telling Method on Improving Understanding of Pre- Menarche ( First Menstruation ) in Blind Students. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 13, 38–45.

Inayah, Y., & Prasetyo, T. (2025). Meningkatkan Kualitas Belajar melalui Teknologi sebagai Media Pembelajaran untuk Anak yang Berkebutuhan Khusus. Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(1), 67–75.

Karwanto. (2023). Optimalisasi Pemanfaatan Teknologi Pembelajaran. In 2023.

Lintang, D., & Latifah, U. (2024). Efektivitas Menulis Karya Sastra Cerita Pendek Pada Anak Berkebutuhan Khusus Low Vision. Jurnal Progresif, 2, 1–8.

Manaf, Y. G., & Marlina, M. (2025). Pengembangan Media Audio Podcast dalam Mempelajari Bentuk Kalimat Bahasa Inggris bagi Mahasiswa Tunanetra. Jurnal Kepemimpinan dan Pengurusan Sekolah, 10(3), 939–949.

Marito, Y., Mona, J., Tampubolon, P., Kristin, D., Sembiring, A., B., Manurung, S., Sitorus, R., F., & Sinaga, A., A., K. (2025). Alat Bantu yang digunakan Anak Tuna Netra dalam Proses Pembelajaran di SLB Negeri Pembina Medan. JICN: Jurnal Intelek dan Cendekiawan Nusantara, 1(6), 10081–10092.

Maruti, E. S., Rulviana, V., Cahyaningtyas, T. I., Hadi, F. R., Trisnani, R. P., Sari, N. E., Rahmawati, R., Ramadhan, W. N., Meilia, D., Amelia, C. F., & Ananta, I. (2023). Pendampingan Penggunaan Media Ajar Adaptif untuk Siswa Berkebutuhan Khusus di SD Inklusi. Jurnal Pengabdian Nasional (JPN) Indonesia, 4(3), 623–631.

Najlaa. (2024). Systematic Literature Review (SLR): Penggunaan Teknologi Dalam Pembelajaran Bahasa Untuk Siswa Tunanetra. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya, 2(2), 265–272.

Ndia, M., & Asmara, I. (2025). Penggunaan Media Taktil untuk Menstimulasi Keterampilan Sensorik Anak Usia Dini Tunanetra. RAJULA: Journal of Early Childhood …, 2.

Opi Andriani, Antika Saputri, & Silvi Nuraini. (2024). Media Pembelajaran Untuk ABK Dengan Model Adaptasi Kurikulum Merdeka Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Sintaksis : Publikasi Para ahli Bahasa dan Sastra Inggris, 2(1), 141–148. h

Praptaningrum, A. (2020). Penerapan Bahan Ajar Audio untuk Anak Tunanetra Tingkat SMP di Indonesia. Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(1), 1–19.

Rahmayani, I., & Selian, S. N. (2025). Tantangan Anak Tuna Netra dalam Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Literasi Indonesia, 1(1), 145–158.

Ramadhan, A., & Agusta, A. (2024). Perancangan Enviromental Graphic Design Untuk Anak Tuna Rungu Dan Anak Tuna Netra Di Sekolah Luar Biasa Negeri Sukapura, Bandung. E-Proceeding ITENAS, 1, 1–13.

Setiawan, R., Nova Resfita, Putri Kholida, Raditia Fath Kharomatudzaky, Sekar Ambarsari Sujatmiko Putri, Sepiah Dwi Cahyani, Erdyvania Apritrycia, Nur Aida Wassi`atu Sakdiah, Denis Pramudia Putra, & Pingki Novita Berliana. (2023). Edukasi Penggunaan Media Pembelajaran Alternatif untuk Eksplorasi Sensorik dan Motorik ABK. Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(6), 1618–1628.

Simanjuntak, O. P., Ayuningtyas, I., & Andrayana, P. F. (2025). Peran Guru Terhadap Kemandirian Anak Tunanetra. Aulad : Journal on Early Childhood, 8(2), 823–833.

Sulistyowati, H. (2020). Pemanfaatan Media Pembaca Layar untuk Mahasiswa Tuna Netra di STKIP PGRI Jombang. Sastranesia, 8(1), 94–103.

Widiarti, M. (2023). Strategi Komunikasi Verbal Penggunaan Pola Tuturan Pembelajar Bahasa Siswa Tunanetra Ringan (Low Vision) Kelas IX SMPLB Eka Mandiri. Jurnal Penelitian, Pendidikan, dan Pembelajaran, 3(1), 43.

Yulfani, W. (2021). Meningkatkan Kemampuan Membaca Bagi Peserta Didik Tunanetra. Osfpreprints, 2015.

Zurriyatussholehah, Regita Sandra Dewi, Ratna Pancawati, & Pamuji. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Digital Berbasis Audio Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Anak Tunanetra. Jurnal Pendidikan DEWANTARA: Media Komunikasi, Kreasi dan Inovasi Ilmiah Pendidikan, 11(1), 52–59.

• pdf