PENERAPAN PROGRAM CALISTUNG UNTUK MENINGKATKN LITERASI NUMERASI SISWA KELAS RENDAH DI MIS NWDI KELAYU JORONG

• Zohrani

  Universitas Hamzanwadi

  Author

• Fitrianti

  Universitas Hamzanwadi

  Author

• Nila Holida

  Universitas Hamzanwadi

  Author

• Rahmatus syakirin

  Universitas Hamzanwadi

  Author

• Zalwa Nadia

  Universitas Hamzanwadi

  Author

• Zilalil Iqrom

  Universitas Hamzanwadi

  Author

Penerapan program calistung guna untuk meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa kelas di MIS NWDI Kelayu Jorong dilatar belakangi oleh siswa yang beberapa di antaranya masih kesulitan dalam membaca, menulis, dan berhitung. Oleh karena itu, perlu adanya inovasi pembelajaran dalam penerapan program guna melatih dan meningkatkan kemampuan literasi dan numerasi siswa. Penelitian bertujuan untuk mendeskripsikan Bagaimana penerapan calistung, kendala dan Solusi yang dihadapi guru terhadap siswa yang kesulitan belajar membaca, menulis, dan berhitung. Jenis penelitian yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi serta validasi data dilakukan dengan triangulasi sumber dan teknik. Berdasarkan penelitian di MIS NWDI Kelayu Jorong memperoleh hasil bahwa guru memberikan jam tambahan dalam penerapan program calistung setelah kegiatan belajar mengajar yang dilaksanakan pada hari Senin dan Rabu pada setiap sore. Penerapan program calistung ini biasanya menggunakan metode pembelajaran kontekstual/nyata dengan didampingi beberapa buku bacaan, kartu huruf dan kartu angka. Kemudian guru memberikan buku yang diminati siswa untuk dibaca dan pengenalan angka dengan cara operasi hitung dasar.

A lfin, J. (2018). Membangun Budaya Literasi Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. Pentas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(2), 60–66

Eliza, D. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Kontekstual Learning (Ctl) Berbasis Centra Di Taman Kanak-Kanak. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 13(2), 93. Https://Doi.Org/10.24036/Pedagogi.V13i2.4286

Kadir, Abdul. (2013). Konsep Pembelajaran Kontekstual Di Sekolah. Dinamika Ilmu, 13(1), 17–38. Http://Journal.Iain-Samarinda.Ac.Id/Index.Php/Dinamika_Ilmu/Article/View/20

Kamza, M., Husaini, & Ayu, I. L. (2021). Jurnal Basicedu. Jurnal Basicedu, 5(5), 4120–4126. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V5i5.1347

Latifah, Latifah, and Fitri Puji Rahmawati. "Penerapan program CALISTUNG untuk meningkatkan literasi numerasi siswa kelas rendah di sekolah dasar." Jurnal Basicedu 6.3 (2022): 5021-5029.

Lestari, S. (2018). Analisis Kesulitan Belajar Matematika pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 123-135.

Rahmawati, A. (2020). Penerapan Program Calistung untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca dan Menulis Siswa Kelas Rendah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 27(1), 34-43.

Sari, P. (2019). Penerapan Pembelajaran Kontekstual untuk Meningkatkan Kemampuan Numerasi Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 56-65.

Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Uno, H. B. (2011). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.

• pdf