PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS SNOWBALL THROWING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI

• Nia Diani Putri

  Universitas Sriwijaya

  Author

• Shely Novitasari

  Universitas Sriwijaya

  Author

• Callysta Laurent Felicia

  Universitas Sriwijaya

  Author

• Levia Ega Berliani

  Universitas Sriwijaya

  Author

• Fadillah Fadillah

  Universitas Sriwijaya

  Author

Dengan menggunakan paradigma Snowball Throwing sebagai kerangka kerja, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa. Penelitian ini menggunakan data yang dikumpulkan dari 36 siswa kelas X.8 di SMA Negeri 1 Palembang selama tahun ajaran 2025–2026. Metodologi penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang didasarkan pada model spiral yang dikembangkan oleh Kemmis dan McTaggart. Model ini mencakup empat tahap: persiapan, tindakan, observasi, dan refleksi. Ujian hasil belajar, survei, dan lembar observasi merupakan beberapa alat yang digunakan. Terdapat peningkatan rata-rata skor belajar sebesar 11,66% antara tes awal dan tes akhir, dari 75,56 menjadi 87,22. Setelah metodologi Snowball Throwing dipraktikkan, 80,55 persen siswa mengalami peningkatan. Mayoritas siswa hanya memberikan pujian, dengan skor rata-rata 4,45 pada survei yang dianggap "sangat baik". Hasilnya menunjukkan bahwa pendekatan pengajaran Lempar Bola Salju sangat meningkatkan prestasi siswa di kelas dengan menumbuhkan suasana yang hidup, kolaboratif, dan menghibur. 

Using the Snowball Throwing paradigm as a framework, this research seeks to enhance students' economics learning results. This study used data collected from 36 student of X.8 class at SMA Negeri 1 Palembang during the 2025–2026 school year. The research methodology used in this study was Classroom Action Research (CAR), which is based on the spiral model developed by Kemmis and McTaggart. This model includes four stages: preparation, action, observation, and reflection. Learning outcome exams, surveys, and observation sheets were among the tools used. There was an 11.66% improvement in the average learning score between the pre- and post-tests, going from 75.56 to 87.22. After the Snowball Throwing methodology was put into practice, 80.55 percent of pupils saw an improvement. The majority of students had nothing but praise, with a mean score of 4.45 on the survey being considered "very good." The results show that the Snowball Throwing approach of instruction greatly improves students' performance in class by fostering an atmosphere that is lively, collaborative, and entertaining.

Adhiatmika, M.W., Agustini. K., Sindu, G.P. (2017). Jurnal Jurusan Pendidikan Teknik Dan Informatika Universitas Pendidikan Ganesha, 2252-9063.

Badan Standar Kurikulum Dan Asesmen Pendidikan. (2022). Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Ekonomi Fase E - Fase F. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset Dan Teknologi, 1-23.

Fitriyanti Dan Sari. (2019). Pemanfaatan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 15(1), 45-52.

Hutagalung, Jaenudin & Koryati. (2018). Pengaruh Metode Inquiry Terbimbing Terhadap Kemempuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ekonomi Di Sma Negeri 1 Indralaya Utara. Convention Center Di Kota Tegal, 6-37.

Jeklin, A. (2016a). Hakikat Pembelajaran Ekonomi. July, 1–23.

Lestari, D., & Nugroho, A. (2019). Pengaruh Media Pembelajaran Interaktif Terhadap Pemahaman Konsep Dan Hasil Belajar Siswa.

Poni Lestari, Corry Yohana, & Maulana Amirul Adha. (2023). Pengaruh Fasilitas Belajar, Motivasi Belajar, Dan Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Humas Kelas Xi Otkp di Smkn Jakarta Barat. Jurnal Media Administrasi, 8(1), 35–47.

Putra, A. T. A., & Sufiani, S. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Snowball Throwing Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pembelajaran Pai Di Smpn 23 Konawe Selatan. Literasi (Jurnal Ilmu Pendidikan), 12(1), 22-31.

Putri, R. A., & Wibowo, S. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Snowball Throwing Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi.

Rahman, M., & Sari, L. P. (2022). Strategi Pembelajaran Inovatif Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa.

Rahmawati, Nugroho. (2020). Peran Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(3), 210-218.

Rahmawati, D., & Nugroho, A. (2022). Pengaruh Strategi Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Ekonomi Siswa Sma.

Rasyid, M., & Side, S. (2011). Pengaruh Penerapan Pembelajaran Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Sman I Bajeng Kab. Gowa (Studi Pada Materi Pokok Senyawa Hidrokarbon). Jurnal Chemica, 12(2), 69-76.

Sari, Wulandari. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(2), 123-130.

Sadiman, Arief S, at.al. (Pers: 2012). Media Pendidikan: Pengertian, Pengembangan, Dan Pemanfaatan. Depok: Rajawali.

Worso, A.W., D. D. (2016). Penjaminan Mutu Proses Pembelajaran di Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah. Yogyakarta: Graha Cendekia.

Wulandari, Pratama. (2021). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Ilmiah, 5(2), 101–110.

Wulandari, S., Prasetyo, E., & Santoso, B. (2019). Penggunaan Media Snowball Throwing Untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Dan Hasil Belajar Ekonomi.

• pdf