MIND STEPS GAME EDUKASI BERUPA BOARD GAMES SEBAGAI MEDIA DALAM MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI BAGI WARGA BELAJAR

• Salsabila Alvinajmia S.R

  Universitas Negeri Malang

  Author

• Sayyidatul Aisyah

  Universitas Negeri Malang

  Author

• Selina Geovani Azmi

  Universitas Negeri Malang

  Author

• Septi Widya Astuti

  Universitas Negeri Malang

  Author

• Shinta Anggraini

  Universitas Negeri Malang

  Author

• Shoofiyah Qurrotu A.S

  Universitas Negeri Malang

  Author

• Siti Nur Hidayah

  Universitas Negeri Malang

  Author

• Stefia Dafina Jauza

  Universitas Negeri Malang

  Author

Penelitian ini bertujuan untuk mengatasi tantangan rendahnya tingkat kepercayaan diri pada warga belajar dalam jalur pendidikan nonformal. Upaya strategis yang dilakukan adalah melalui pengembangan media edukasi berbasis Board Game yang disebut "Mind Steps". Media ini diterapkan dalam layanan Bimbingan Kelompok menggunakan teknik permainan simulasi. "Mind Steps" merupakan modifikasi dari permainan ular tangga yang dirancang untuk menstimulasi interaksi dan perkembangan psikologis warga belajar. Permainan ini melibatkan papan permainan dengan kotak-kotak yang memuat tiga jenis kartu utama: Insight Card (untuk pengetahuan baru), Action Card (menuntut tindakan), dan Rise Card (berisi motivasi untuk membangkitkan semangat dan rasa percaya diri). Penerapan "Mind Steps" dinilai efektif dalam meningkatkan kepercayaan diri warga belajar karena mendorong mereka untuk berani berbicara, berpendapat, dan berinteraksi secara positif. Selain itu, permainan ini juga bermanfaat dalam menumbuhkan sikap positif terhadap diri sendiri dan memperkuat kemampuan komunikasi serta kerja sama antarkelompok. Meskipun terdapat tantangan seperti kebutuhan akan pelatihan fasilitator dan manajemen waktu, "Mind Steps" disimpulkan sebagai inovasi media bimbingan yang edukatif dan efektif dalam pengembangan kepercayaan diri warga belajar di PKBM (Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat).

Alex, M., Adi Luhur, T. B. T., & Rifdan, M. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Board Game “Ular Tangga” Pada Materi Trigonometri Kelas X SMA. Bilangan : Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian Dan Angkasa, 2(4), 137–149. https://doi.org/10.62383/bilangan.v2i4.166

Arum, F. A. N., Indah Kholili, R., & Makhmudah, U. (2019). Kemanjuran Teknik Permainan Simulasi untuk Meningkatkan Self-Esteem Siswa SMK. In Jurnal Psikoedukasi dan Konseling (Vol. 3, Issue 2). http://jurnal.uns.ac.id/jpk

Burhanuddin, H. (2022). No Title. 2(2), 193–201.

Darmawan, D., & Handayani, N. (2019). Peningkatan Sikap Percaya Diri Warga Belajar melalui Kegiatan Project Class pada Program Paket C. Journal of Nonformal Education and Community Empowerment, 3(2), 95–104. https://doi.org/10.15294/pls.v3i2.35549

Edukasi, G., & Kritis, B. (2025). Pengembangan Game Edukasi Ular Tangga Berbasis Android untuk Meningkatkan Berpikir Kritis dan Kolaborasi. 5, 456–466.

Fadila, R., & Irmawita, I. (2018). Gambaran Rasa Percaya Diri Warga Belajar pada Program Pendidikan Keaksaraan Fungsional di PKBM Diknaker. SPEKTRUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS), 6(4), 525. https://doi.org/10.24036/spektrumpls.v1i4.101665

Gibson, R. L., & Mitchell, H. M. (2011). Bimbingan dan konseling. Yogyakarta: Pustaka pelajar.

Ilhamuddin, M. F., Suyanto, K. D., Santoso, O., & Fitriani, D. N. (2024). Tahapan Bimbingan Kelompok: Landasan Teoritis dan Praktis dalam Fasilitasi Pengembangan Individu dan Kelompok. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1), 107–115. https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.5967

Indreswari, H., Ilmi, A. M., Aliyah, S. M., Bariyyah, K., Studi, P., Pendidikan, F. I., & Malang, N. (2021). Implementasi Bimbingan Kelompok dengan Teknik Permainan Simulasi Berbasis Kearifan Lokal dalam Pengembangan Pribadi-Sosial Siswa. 6(2), 67–75.

Karimah, L., Antika, W. T., & Nur, D. M. M. (2025). Meningkatkan Keterlibatan Siswa Kelas VIII Menggunakan Media Pembelajaran Berbasis Game. 02(03), 107–113.

Khoirunisa, S., Muhroji, M., Wulandari, R., & Pratiwi, A. S. (2024). Penguatan Rasa Percaya Diri Siswa dalam Berkomunikasi di Sekolah Inklusi. Buletin KKN Pendidikan, 6(1), 97–109. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v6i1.23644

Maemunah, Luthfi, T. A., Amriyadi, Sulistina, Lestari, N., Hidayah, N., & Aulia, S. (2025). Peran Bimbingan dan Konseling dalam Meningkatkan Kesejahteraan Psikologis Siswa di SMAS Islamic Centre. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendekia, 2, 4380–4394. https://jicnusantara.com/index.php/jiic

Mildawati, T., & Tangngareng, T. (2023). Jenis-Jenis Pendidikan (Formal, Nonformal Dan Informal) Dalam Perspektif Islam. Vifada Journal of Education, 1(2), 01–28. https://doi.org/10.70184/w33a8b87

Mulia, R., Mardia, N. S., Rahadatul Aisyie, D., & Nelisma, Y. (2024). Bidang Layanan Bimbingan dan Konseling. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4, 5613–5623.

Pratiwi, R., Habadi, N., & Harahap, R. (2024). Peningkatan Kreativitas Belajar Peserta Didik Melalui Metode Game Based Learning. 1(7), 592–596.

Ramadhani, M. F. T., Maufur, & Nugraha, R. A. (2024). Efektivitas Peran Guru BK Membangun Kepercayaan Diri Peserta Didik melalui Bimbingan Kelompok. In Journal of Education Research (Vol. 5, Issue 3). https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1385

Rifasya, N. H., Syam Hidayani, & Desi Nutria. (2024). Pentingnya Bimbingan Kelompok dalam Perkembangan Pribadi Di Panti Asuhan Mitra Payakumbuh. Educatioanl Journal: General and Specific Research, 4(Februari), 56–61.

Romlah, T. (2006). Teori dan Praktek Bimbingan Kelompok. Malang: Universitas Negeri Malang.

Sangidun, A., Faqih, N., & Aziz, A. (2019). Layanan Konseling Kelompok untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Kelas VIII A MTs AL-Ma’Arif Wuluhan. Jurnal Consulenza: JUrnal Bimbingan Konseling Dan Psikologi, 30–35. http://ejurnal.uij.ac.id/index.php/CONS

Sanjaya, Wina. 2008. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Pernada Media Group

Sari, S. M., Aprilia, L., FAdila, & Rizal, S. (2022). Konsep Bimbingan dan Konseling Non Formal Khususnya pada Pendidikan Kesetaraan. Jurnal Ilmiah Bimbingan Dan Konseling Islam, 2(2). https://doi.org/10.26418/jvip.v5i2.76

Suriani, & Yusnadi. (2019). Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Minat Belajar Warga Belajar Paket C Di Kelompok Belajar Kemuning Desa Asahan Mati Kecamatan Tanjungbalai Kabupaten Asahan. Journal of Millennial Community, 1–8. http://journal.unimed.ac.id/index.php/jce

Syahrial, M. (2025). The Role of Guidance and Counseling in Non-Formal Education in Indonesia. 3(1), 29–38.

Wulan, V. A., Mayasari, S., & Oktariana, Y. (2020). Peningkatan Percaya Diri Menggunakan Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Permainan Simulasi.

• pdf