PENERAPAN JOY FULL LEARNING DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK PADA  MATERI  AL-QUR`AN HADIS KELAS VIII DI MTS NEGERI 1 KABUPATEN GORONTALO

• Agil Saputra Dj Limonu

  IAIN Sultan Amai Gorontalo

  Author

• Muh Arif

  IAIN Sultan Amai Gorontalo

  Author

• Mariaty Podungge

  IAIN Sultan Amai Gorontalo

  Author

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada materi Al-Qur’an Hadis melalui penerapan model Joy Full Learning di kelas VIII MTs Negeri 1 Kabupaten Gorontalo. Masalah utama yang dihadapi adalah rendahnya antusiasme dan keterlibatan aktif siswa selama pembelajaran. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, yang masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, lembar angket motivasi belajar, dan dokumentasi.

Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar peserta didik pada setiap siklus, baik dari aspek perhatian, ketekunan, maupun keaktifan dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. Penerapan Joy Full Learning terbukti mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, interaktif, dan memfasilitasi partisipasi aktif siswa sehingga berdampak positif terhadap peningkatan motivasi mereka. Dengan demikian, model Joy Full Learning dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis.

Alhamid, T., & Anufia, B. (2019). Resume: Instrumen pengumpulan data. Sorong: Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN), 1-20.

Andriani, D. (2023). Implementasi Pembelajaran Menyenangkan (Joyful Learning) dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta didik. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 23-32.

Arsini, Y., Yoana, L., & Prastami, Y. (2023). Peranan guru sebagai model dalam pembentukan karakter peserta didik. MUDABBIR Journal Research and Education Studies, 3(2), h 28.

Ralph Adolph, “Upaya Guru Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Qur’an Hadist Di Madrasah Aliyah Negeri 1 Pekanbaru” (2020): 1–23.

Rosdiana, S., Zaenah, Y. I., Rahmawati, B., Aulia, S. N., & Zainudin, Z. (2023). Isu tentang jumlah siklus penelitian dalam penelitian tindakan kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(1), h 80.

Sahraman. “Pembelajaran Menyenangkan.” Darussalam 23 (2022): 13–28.

• pdf