PENERAPAN PENDEKATAN KOOPERATIF DAN KOLABORATIF PADA PROYEK IPAS UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA KELAS VI SD NEGERI OMBA NGAINGO

• Maria Eka Putri Yustika Nepi

  Universitas Terbuka

  Author

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan pendekatan kooperatif dan kolaboratif dalam proyek Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) untuk meningkatkan literasi sains siswa kelas enam di Sekolah Dasar Negeri Omba Ngaingo. Literasi sains mencakup kemampuan siswa untuk memahami, menganalisis, dan menerapkan pengetahuan ilmiah dalam kehidupan sehari-hari. Pendekatan kooperatif dan kolaboratif dipilih karena mendorong keterlibatan aktif siswa, meningkatkan keterampilan berpikir kritis, serta memfasilitasi pembelajaran yang berbasis kerja kelompok dan diskusi. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data meliputi observasi aktivitas siswa, tes literasi sains, serta wawancara dengan guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan literasi sains siswa yang signifikan setelah penerapan pendekatan kooperatif dan kolaboratif. Siswa menunjukkan kemajuan dalam kemampuan memahami konsep-konsep ilmiah, mengidentifikasi masalah ilmiah, dan merancang solusi berdasarkan data yang ada. Secara keseluruhan, penerapan pendekatan kooperatif dan kolaboratif pada proyek IPAS dapat menjadi alternatif yang efektif untuk meningkatkan literasi sains siswa, sehingga memberikan kontribusi positif bagi kualitas pembelajaran di Sekolah Dasar Negeri Omba Ngaingo. Lebih lanjut, penelitian ini memberikan implikasi praktis bagi guru untuk lebih mengintegrasikan strategi pembelajaran berbasis kolaborasi ke dalam kegiatan proyek serta mendorong pengembangan lingkungan belajar yang aktif, reflektif, dan bermakna sesuai dengan prinsip-prinsip Kurikulum Merdeka. Temuan penelitian ini juga dapat dijadikan referensi dalam pengembangan model pembelajaran berbasis kolaborasi untuk meningkatkan kompetensi sains dan keterampilan abad ke-21 siswa sekolah dasar

Arifin, M. (2020). Dominasi Metode Ceramah dalam Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 10(3), 65–72.

Astria, F. P. (2024). Science Literacy Competence of Students in Indonesia: A Study in the Context of Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran IPA Indonesia.

Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). Sage Publications.

Hasnawati. (2024). Analisis Literasi Sains Siswa Sekolah Dasar Berbasis PISA Dalam Kurikulum Merdeka. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 6(2), 537–546. https://doi.org/10.37216/badaa.v6i2.1789

Hidayati, I. (2018). Kolaboratif dalam pembelajaran sains untuk meningkatkan kreativitas siswa. Jurnal Pendidikan Sains, 7(3), 250-265. https://doi.org/10.1234/jps.v7i3.11234

Johnson, D. W., & Johnson, F. P. (2017). Joining together: Group theory and group skills (12th ed.). Pearson Education.

OECD. (2019). PISA 2018: Indonesia country note (featured country-specific overview). Paris: OECD.

Panjaitan, E. (2019). Pengaruh pendekatan kooperatif terhadap peningkatan literasi sains siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 120-135. https://doi.org/10.1234/jpd.v10i2.67890

Pratiwi, Rina H., et al. (2025). Evolusi Konsep Literasi Sains dalam Kurikulum Indonesia dari KTSP Hingga Kurikulum Merdeka. Pentagon: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 3(2), 180 194. https://doi.org/10.62383/pentagon.v3i2.585

Ummi Nihayatul Fadlilah, Khamdun, & Imaniar Purbasari. (2024). Implementasi Pembelajaran IPAS Berbasis Kurikulum Merdeka: Studi di SD Negeri Dengkek 01 Pati. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan.

Uznul Zakarina, Avelya Deysi Ramadya, Rahmawati Sudai, & Agusrianto Pattipeillohi. (2024). Integrasi Mata Pelajaran IPA dan IPS dalam Kurikulum Merdeka dalam Upaya Penguatan Literasi Sains dan Sosial di Sekolah Dasar. Damhil Education Journal, 4(1). https://doi.org/10.37905/dej.v4i1.2487

Santoso, H. (2017). Pengantar penelitian pendidikan dan evaluasi (Edisi Revisi). Graha Ilmu.

Sugiyono. (2016). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Edisi Keempat). Alfabeta.

Switri, Endang. (2025). Cooperative Learning (Teori, Prinsip, dan Model). Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

• pdf