PENERAPAN LITERASI DIGITAL DI SDN 106 PALEMBANG

• Muhammad Akbar Dzil Ikram

  Universitas PGRI Palembang

  Author

• Shofi Kiromim Baroroh

  Universitas PGRI Palembang

  Author

• Olief Via Wulandari

  Universitas PGRI Palembang

  Author

• Citra Khairunnisa Asyifa

  Universitas PGRI Palembang

  Author

• Indah Annisa Adha

  Universitas PGRI Palembang

  Author

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan literasi digital di SDN 106 Palembang melalui observasi, wawancara, dan angket. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan melibatkan kepala sekolah, guru, dan siswa kelas V sebagaisubjek penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan literasi digital di SDN 106 Palembang telah berjalan cukup baik. Guru memanfaatkan perangkat seperti laptop,proyektor, dan internet dalam pembelajaran, sementara siswa menunjukkan antusiasme tinggi. Rata-rata hasil angket mencapai 70% yang termasuk kategori sedang. Kendala utama terletak pada keterbatasan sarana teknologi dan jaringan internet. Secara keseluruhan, penerapan literasi digital di SDN 106 Palembang sudah baik dan berpotensi meningkatdengan dukungan fasilitas dan pelatihan guru yang berkelanjutan.

Ariani, D., & Susanti, R. (2021). Peningkatan Literasi Digital pada Siswa Sekolah Dasar diEra Pandemi COVID-19.Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(2), 123–132.

Ary, D., Jacobs, L. C., & Sorensen, C. (2020). Introduction to Research in Education (10th ed.). Cengage Learning. Buckingham, D. (2015). Defining Digital Literacy: What Do Young People Need to Know about Digital Media? Nordic Journal of Digital Literacy, 10, 21–34.

European Commission. (2019). The Digital Competence Framework for Citizens (DigComp 2.1): The Digital Competence Framework for Citizens with Eight Proficiency Levels and Examples of Use. Publications Office of the European Union. https://doi.org/10.2760/38842

Hidayah, N., & Fauzan, M. (2021). Tantangan Literasi Digital di Sekolah Dasar pada Era Disrupsi Teknologi. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 55–66.

Kemendikbudristek. (2022). Panduan Implementasi Literasi Digital di Sekolah Dasar. Direktorat Sekolah Dasar, Kemendikbudristek.

Lisda, L. E. M., & Nailah, N. T. (2025). Analisis Kesiapan Guru Sekolah Dasar pada Kemampuan Literasi Digital di Era 4.0. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 213–223.

McMillan, J. H., & Schumacher, S. (2021). Research in Education: Evidence-Based Inquiry (8th ed.). Pearson Education.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.

Rahmadani, I., & Setiawan, D. (2023). Pengaruh Teknologi Digital terhadap Inovasi Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Humaniora, 4(1), 45– 56.

A. (2021). Literasi Digital sebagai Upaya Penguatan Kompetensi Abad 21 di Sekolah Dasar.

Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 8(3), 202–211.

UNESCO. (2018). A Global Framework of Reference on Digital Literacy Skills for Indicator

4.4.2. UNESCO Institute for Statistics.

Wijaya, I. G. N., & Putri, D. A. (2022). Literasi Digital sebagai Keterampilan Abad ke-21bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(4), 201–210.

Yin, R. K. (2020). Case Study Research and Applications: Design and Methods (6th ed.).

SAGE Publications.

Yunita, L., & Kurniawan, B. (2020). Peran Guru dalam Menumbuhkan Literasi Digital Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(3), 55–63

• pdf