MENELAAH KONSEP DASAR CERITA ANAK, PERKEMBANGAN RESEPTIF SASTRA ANAK, DAN MANFAAT CERITA BAGI ANAK

• Baiq Wiwin Raihatul Adawiyah

  Universitas Islam Negeri Mataram

  Author

• Qalam Ariefah Islamy

  Universitas Islam Negeri Mataram

  Author

• Miftahul Najwa

  Universitas Islam Negeri Mataram

  Author

• Azwa Liza

  Universitas Islam Negeri Mataram

  Author

• Akmaluddin Akmaluddin

  Universitas Islam Negeri Mataram

  Author

Cerita anak merupakan salah satu media penting dalam perkembangan literasi dan pembentukan karakter anak sejak dini. Dalam kajian ini, penulis menelaah konsep dasar cerita anak, perkembangan reseptif sastra anak, serta manfaat cerita bagi anak. Konsep dasar cerita anak meliputi struktur naratif, tema, dan bahasa yang disesuaikan dengan tingkat perkembangan kognitif dan emosional anak. Kajian mengenai perkembangan reseptif sastra anak menunjukkan bahwa kemampuan anak dalam memahami, meresapi, dan menanggapi cerita terus berkembang seiring usia, yang dipengaruhi oleh interaksi dengan lingkungan dan pembiasaan membaca. Manfaat cerita bagi anak sangat beragam, termasuk meningkatkan imajinasi, memperkaya kosakata, menanamkan nilai moral, serta mendukung perkembangan sosial-emosional. Hasil kajian ini menegaskan bahwa cerita anak bukan sekadar hiburan, tetapi juga sarana edukatif yang dapat membentuk pola pikir, kreativitas, dan karakter anak secara menyeluruh. Oleh karena itu, pemilihan cerita yang tepat dan penyampaian yang interaktif menjadi faktor kunci dalam memaksimalkan manfaat literasi anak.

Darmawan, A. (2006). Seratus buku sastra terpilih karya perempuan. Dalam A. Kurnia (Ed.), Ensklopedia sastra dunia (hlm. 224–227). Jakarta: Gramedia.

Ibrahim, A. G. (2008). Bahasa terancam punah: Sebab-sebab gejala dan strategi pemecahannya. Dalam Kongres Internasional IX Bahasa Indonesia. Jakarta: Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa.

Kridalaksana, H. (2008). Kamus Linguistik. Jakarta: Gramedia.

Nikolajeva, M. (2014). Reading for learning: Cognitive approaches to children’s literature. New York: Routledge.

Nodelman, P., & Reimer, M. (2003). The pleasures of children’s literature (3rd ed.). Boston: Allyn & Bacon.

Isbell, R., Sobol, J., Lindauer, L., & Lowrance, A. (2004). The effects of storytelling and story reading on the oral language complexity and story comprehension of young children. Early Childhood Education Journal, 32(3), 157–163.

Sulistyo, R., & Pratiwi, D. (2020). Pengaruh membaca cerita bergambar terhadap kemampuan literasi anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak, 9(2), 45–55.

Putri, I. K., & Santoso, H. (2019). Peran media cerita dalam pembelajaran nilai moral pada anak usia dini. Jurnal Ilmu Pendidikan Anak, 5(1), 12–22.

Bruner, J. S. (1966). Toward a theory of instruction. Cambridge: Harvard University Press.

• pdf