ANALISIS PENERAPAN PEMBELAJARAN BERBASIS AI TERHADAP KESADARAN BELAJAR SISWA INKLUSI

• Nur Annisa Mahmudah

  Universitas Lambung Mangkurat

  Author

• Ahmad Suriansyah

  Universitas Lambung Mangkurat

  Author

• Arta Mulya Budi Harsono

  Universitas Lambung Mangkurat

  Author

Di era digital, pedidikan inklusi memerlukan inovasi pedagogis yang secara efektif untuk memenuhi kebutuhan peserta didik yang beragam, termasuk individu dengan kebutuhan khusus. Penelitian ini berusaha menyelidiki penerapan strategi pembelajaran berbasis kecerdasan buatan (AI) yang bertujuan meningkatkan kesadaran akan pengalaman belajar inklusif di antara lembaga pendidikan dasar. Penelitian ini menggunakan desain studi kasus kualitatif, dilakukan di SDN Sungai Andai 3 Banjarmasin jangka waktu mulai Oktober hingga November 2025. Data dikumpulkan dengan pengamatan sistematis lingkungan belajar dan wawancara ekstensif dengan instruktur kelas, Guru pendamping khusus (GPK), serta siswa yang terdaftar dalam program inklusi. Analisis data dilakukan dengan menggunakan panduan Miles dan Huberman, mencakup tahapan pengurangan data, presentasi data, dan derivasi Kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggabungan teknologi adaptif, termasuk permainan blockly, secara signifikan meningkatkan fokus, motivasi, ketekunan, dan keterlibatan belajar siswa inklusi, terutama di antara mereka yang memiliki kemajuan akademik yang lebih lambat menunjukkan kemanjuan penting. Namun, hambatan tetap ada dalam bentuk infrastruktur yang tidak memadai, kesenjangan literasi digital di antara pendidik, dan keterlibatan orang tua yang kurang optimal. Penelitian ini menyimpulkan bahwa AI memiliki potensi besar untuk memperkaya pengalaman belajar siswa inklusi, Namun efektivitasnya sangat bergantung pada kesiapan infrastruktur, Kemahiran pendidik, dan pembentukan ekosistem pembelajaran holistic. Temuan ini memberikan rekomendasi strategis yang bertujuan untuk mendorong kemajuan Pendidikan inklusif yang ditingkatkan teknologi di sekolah dasar.

1. Nur Annisa Mahmudah, Universitas Lambung Mangkurat

   Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

2. Ahmad Suriansyah, Universitas Lambung Mangkurat

   Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

3. Arta Mulya Budi Harsono, Universitas Lambung Mangkurat

   Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

2023, K. et al. (2021). No Title 済無 No Title No Title No Title. 13, 167–186.

Aslamiah, A., Abbas, E. W., & Mutiani, M. (2021). 21st-Century Skills and Social Studies Education. The Innovation of Social Studies Journal, 2(2), 82. https://doi.org/10.20527/iis.v2i2.3066

Cinantya, C., Aslamiah, A., Suriansyah, A., & Novitawati, N. (2025). Teacher Empowerment in Digitalization of Local Wisdom - Based Learning (Issue Icelet 2024). Atlantis Press SARL. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-374-0_24

Dwi Amanda, A. A. (2025). Inklusi : Jurnal Pendidikan Islam Dan Filsafat Yayasan Salmiah Education Global International ( YSEGI ). Inklusi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Filsafat, 1(2), 14–21.

Fajriati, A., Wisroni, W., & Handrianto, C. (n.d.). Alliya Fajriati 1 , Wisroni Wisroni 2 , Ciptro Handrianto 3 71. 2024, 71–85.

Fungsi, S., Faktor Pendukung Implementasi Diki Wahyudi, dan, & Fauziati, E. (2025). Peran ICT dalam Pembelajaran pada Program Digital Class. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 309–328. https://jurnaldidaktika.org309

Gustaman, R. F., Gandi, A., & Ratnaningsih, N. (2025). Implementasi pendidikan inklusif dalam mewujudkan sekolah ramah anak. Jurnal Education and Development, 13(1), 660–666.

Hamidah D, Diya Andini, Ledy Sukma, & Lukita Triandini. (2025). Peran Inovasi Pendidikan pada Pembelajaran Berbasis Digital. Mimbar Kampus: Jurnal Pendidikan Dan Agama Islam, 24(2), 55–69. https://doi.org/10.47467/mk.v24i2.7370

Harianto, J. E. (2024). Implementasi Manajemen Pendidikan Berbasis Teknologi dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Indonesian Journal of Research and Service Studies, 1(4), 169–177.

Inovasi, J., Ilmiah, K., & Vol, G. (2024). No Title. 4(3), 128–139.

Jurnal, H., Hutabarat, R., Asri, J., & Nababan, D. (2024). Ilmu Peran Guru Dalam Pembelajaran. 1(1), 58–64.

Karyadi, B. (2023). Pemanfaatan Kecerdasan Buatan Dalam Mendukung Pembelajaran Mandiri. Educate: Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(2), 253–258. https://doi.org/10.32832/educate.v8i02.14843

Khoir, M. I. (2025). Kurikulum Adaptif dalam Pendidikan Islam Inklusif: Upaya Pemenuhan Kebutuhan Individu Peserta Didik. Insight: Islamic Education and Learning, 1(2), 37.

Lindfors, M., & Olofsson, A. D. (2023). The search for professional digital competence in Swedish teacher education policy—A content analysis of the prerequisites for teacher educators’ dual didactic task. Cogent Education, 10(2). https://doi.org/10.1080/2331186X.2023.2272994

Lumbanraja et al. (2020). Equity in Education Journal (EEJ). Pengelolaan Usaha Kesehatan Sekolah (UKS), 6(1), 46–53. https://e-journal.upr.ac.id/index.php/eej/article/view/2447/2221

Patty, J., Lekatompessy, J., Kunci, K., Teknologi, I., Buatan, K., Guru, P., & Dasar, P. (2024). Pelatihan Penggunaan Teknologi Artificial Intelligence (AI) Dalam Pembelajaran Bagi Para Guru SD Negeri Tiakur. [Training on the Use of Artificial Intelligence (AI) Technology in Teaching for Teachers of SD Negeri Tiakur]. 4(3). https://doi.org/10.59818/jpm.v4i3.726

Pengelolaan, D., Dasar, S., & Implikasinya, D. A. N. (2025). UNTUK ADMINISTRASI PENDIDIKAN RESEARCH TRENDS IN ARTIFICIAL INTELLIGENCE ( AI ) IMPLEMENTATION IN PRIMARY SCHOOL MANAGEMENT AND. 01(01), 1–12.

Prastitasari, Jumadi, Marhamah, Purwanti, S. (2022). Penggunaan Model Pairing Untuk Meningkatkan Utilizing Pairing Model To Improve the Motivation , Activities , and Mathematic Learning Outcomes of the Elementary School Students. Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11, 276–288.

Prastitasari, H., Isnani, N. M., Jumadi, J., Purwanti, R., & Huljannah, M. (2023). Peningkatan Aktivitas, Minat, Dan Hasil Belajar Matematika Dengan Menggunakan Model Map Turret. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(1), 1–14. https://doi.org/10.30651/else.v7i1.11802

Purnomo, D., Syofiyanti, D., & Munir, A. A. (2025). Peran orang tua dalam memotivasi belajar anak di mis seresam indragiri hulu. 5(2), 775–781.

Putrawangsa, S., & Hasanah, U. (2025). Integrasi teknologi digital dalam. AT-TARBIYAH : Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 2(2), 391–402.

Qomaruddin, Q., & Sa’diyah, H. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman, Journal of Management, Accounting and AdministrationVol. 1, No.2 : 2024, hlm 81. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77–84. https://pub.nuris.ac.id/journal/jomaa/article/view/93

Sahgal, A. (2024). Опыт аудита обеспечения качества и безопасности медицинской деятельности в медицинской организации по разделу «Эпидемиологическая безопасностьNo Title. Вестник Росздравнадзора, 4(1), 9–15.

Trinova, Z., & Zen, W. L. (2025). Studi Literatur Perbandingan Inovasi Dalam Pembelajaran Berbasis Artificial Intelligencess di Indonesia Dan Thailand. 5, 1396–1409. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/innovative.v5i2.18467

Wati, A., Nurassyifa, R. A., Hidayat, A., & Farhurohman, O. (2025). Implementasi Pembelajaran Yang Dipersonalisasi Berbasis AI ( Artificial Intelligence ) Dalam. 5(2), 1816–1823.

Yin，Robert K. (2003). Case study research: Design and methods.

• pdf