PENERAPAN METODE DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA DI KELAS IV SDN 029 BENTE KECAMATAN MANDAH

• Desi Desi

  Universitas Riau

  Author

• Neni Hermita

  Universitas Riau

  Author

• Mahmud Alpusari

  Universitas Riau

  Author

Hasil belajar IPA siswa tergolong rendah dikarenakan guru kurang menggunakan model pembelajaran yang inovatif, penggunaan media dalam proses pembelajaran juga kurang optimal, sedikitnya sumber belajar yang digunakan guru dalam pembelajaran daring, dan guru hanya memberikan tugas melalui WA. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA melalui penerapan model pembelajaran discovery learning. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa kelas IV berjumlah 9 orang. Data dikumpulkan dengan tes pilihan ganda yang berjumlah 10 butir soal dan lembar observasi aktivitas siswa. Data hasil belajar dan observasi aktivitas siswa dianalisis dengan metode analisis deskriptif kuantitatif yaitu dengan mencari persentase observasi aktivitas siswa dan persentase ketuntasan belajar siswa. Data diambil dari dua kegiatan yaitu siklus I, siklus II. Hasil penelitian ini menunjukkan terjadi peningkatan, pada pre test siklus  persentase aktivitas siswa 53% dan persentase ketuntasan tahap evaluasi 70%. Pada siklus II persentase 80% dan persentase ketuntasan hasil belajar siklus II 90%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran discovery learning dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas IV.

Students' science learning outcomes are classified as low because teachers do not use innovative learning models, the use of media in the learning process is also less than optimal, at least the learning resources used by teachers in online learning, and teachers only give assignments via WA. This study aims to improve student learning outcomes in science subjects through the application of discovery learning models. This type of research is classroom action research (CAR). The research subjects were 9 students of class IV. Data were collected by multiple-choice tests, which consisted of 10 questions and student activity observation sheets. Data on learning outcomes and observations of student activities were analyzed by quantitative descriptive analysis method, namely by looking for the percentage of student activity observations and the percentage of student learning completeness. Data were taken from two activities, namely cycle I, cycle II. The results of this study showed an increase, in the first cycle the percentage of student activity was 53% and the percentage of classical completeness was 70%. In the second cycle, the percentage of student activity is 80% and the percentage of classical completeness is 90%. Based on the results of the study, it can be concluded that the discovery learning model can improve science learning outcomes for fourth-grade students.

Dwi Indah Pratiwi, 2019. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Disvovery Pada Mata Pelajaran IPA. Institut agama islam. Bengkulu

Suharsimi Arikuntoro, 2006 : 3. PTK ditandai dengan adanya perbaikan terus-menerus sehingga tercapai sasaran dari penelitian tersebut dan dilaksanakan dengan alasan untuk meningkatkan mutu pembelajaran di kelas.

Menurut Riyanto (2010). Menjelaskan bahwa oservasi merupakan metode penumpulan data yang menggunakan pengamatan secara lansung maupun tidak lansung.

Menurut KBBI (2018). pendidikan berasal dari kata “didik” dengan memperoleh imbuhan awal “pe” dan akhiran “an” yang berarti langkah, sistem atau tindakan yang mendidik.

Daryanto dan Rahardjo (2012:1) mengemukakan mengajar adalah mengarahkan kegiatan belajar yang membuat peserta didik mau bergabung unutuk mempelajari suatu hal.

• pdf