PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI KELAS XI F7 SMA YPPK TERUNA BAKTI

• Wiwik Fajrianti

  Universitas Cenderawasih

  Author

• Dhanu Priyo Widodo

  Universitas Cenderawasih

  Author

• Mariana Balle

  Universitas Cenderawasih

  Author

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran Discovery Learning pada mata pelajaran Bahasa Indonesia terhadap siswa kelas XI F7 Sosial di SMA YPPK Teruna Bakti. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus dengan subjek penelitian sebanyak 24 peserta didik. Data dikumpulkan melalui observasi proses pembelajaran dan penilaian hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dari prasiklus hingga siklus II. Ketuntasan belajar klasikal peserta didik mengalami peningkatan dari 42% pada prasiklus menjadi 63% pada siklus I, dan mencapai 88% pada siklus II. Perbaikan strategi pembelajaran pada siklus II yaitu berupa pemberian petunjuk kerja yang lebih jelas dan terstruktur, pendampingan aktif guru selama proses pembelajaran, dan pemberian motivasi untuk mendorong partisipasi semua peserta didik. Dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Discovery Learning efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Bahasa Indonesia.

1. Wiwik Fajrianti, Universitas Cenderawasih

   Pendidikan Profesi Guru (PPG) Calon Guru, Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan

2. Dhanu Priyo Widodo, Universitas Cenderawasih

   Pendidikan Profesi Guru (PPG) Calon Guru, Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan

3. Mariana Balle, Universitas Cenderawasih

   Pendidikan Profesi Guru (PPG) Calon Guru, Fakultas Keguruan dan Ilmu Kependidikan

Ausubel, D. P. (1968). Educational Psychology: A Cognitive View. New York: Holt, Rinehart and Winston.

Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of Educational Objectives: The Classification of Educational Goals. Handbook I: Cognitive Domain. New York: Longman.

Bruner, J. S. (1961). The act of discovery. Harvard Educational Review, 31(1), 21-32.

Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2000). The "what" and "why" of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11(4), 227-268.

Dimyati & Mudjiono. (2006). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.

Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21: Kunci Sukses Implementasi Kurikulum 2013. Bogor: Ghalia Indonesia.

Kemendikbud. (2016). Permendikbud No. 3 Tahun 2016 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Kemendikbud. (2017). Model-model Pembelajaran untuk Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah.

Kemendikbudristek. (2022). Capaian Pembelajaran Bahasa Indonesia Fase F SMA/SMK. Jakarta: Pusat Kurikulum dan Perbukuan.

Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Setijono, D. (2021). Penerapan model Discovery Learning untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia di kelas VIII.D SMP N 9 Muaro Jambi semester I tahun ajaran 2019/2020. Jurnal Ilmiah Dikdaya, 11(1), 96–101.

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sudjana, N. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Suriadi, N. N. (2023). Implementasi model pembelajaran Discovery Learning untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia. Indonesian Journal of Educational Development, 3(4), 484.

Suwiti, N. K. (2022). Implementasi model pembelajaran Discovery Learning untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia. Indonesian Journal of Educational Development, 2(4).

Tarigan, H. G. (2008). Berbicara: Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Uno, H. B. (2011). Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Werang, B. R. (2015). Pendekatan Kuantitatif dan Penelitian Sosial. Yogyakarta: Calpulis.

Wibowo, P. A. (2020). Meningkatkan hasil pembelajaran Bahasa Indonesia materi teks cerita novel melalui penerapan model pembelajaran Discovery Learning. Mimbar Pendidikan Indonesia, 1(2), 107.

• pdf