Implementasi Model Station Rotation dalam Pembelajaran PPKn di SD Sayangan

• Dela Putri Ayuningtyas

  Universitas Sebelas Maret

  Author

• Hafishah Safinatun Najah

  Universitas Sebelas Maret

  Author

• Khaylila Salma Hanani

  Universitas Sebelas Maret

  Author

• Endrise Septiana Rawanoko

  Universitas Sebelas Maret

  Author

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi model pembelajaran Station Rotation dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di kelas V SD Negeri Sayangan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Subjek penelitian adalah guru dan siswa kelas V. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles & Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Station Rotation melalui tiga stasiun—video edukatif, LKPD interaktif, dan game digital—mampu meningkatkan keterlibatan dan partisipasi siswa dalam pembelajaran PPKn. Interaksi guru dan siswa berlangsung aktif dan kondusif dengan keterlibatan siswa mencapai sekitar 85%. Namun demikian, pelaksanaan masih menghadapi beberapa hambatan, antara lain pengaturan rotasi yang belum terstruktur, perbedaan kemampuan literasi siswa, manajemen waktu yang kurang optimal, serta keterbatasan sarana teknologi. Evaluasi pembelajaran juga belum dilengkapi rubrik penilaian yang rinci sehingga belum mampu mengukur capaian belajar secara optimal. Secara keseluruhan, model Station Rotation efektif digunakan dalam pembelajaran PPKn dan berpotensi meningkatkan motivasi belajar siswa jika didukung dengan fasilitas dan perencanaan yang lebih baik.

Fadil, K., Muslimah, M., & Nawawi, K. (2025). Peningkatan Keaktifan Belajar Siswa pada Pembelajaran PKN Melalui Penerapan Metode Kerja Kelompok di MI Miftahul Athfal. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 05(01), 28–35. https://doi.org/10.51700/mutaaliyah.v5i1.875

Fitriana, A., Mul, M., Eta, A., & Tong, J. (2025). Penguatan Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran PKn di Sekolah Dasar : Studi Literatur. 7(01), 121–128.

Junaedi, D. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 6(1), 55–60.

Mikawati, & Susianna, N. (2024). Penerapan Model Station Rotation untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Keterampilan pada Mata Pelajaran Bahasa Inggris. 5(11), 4606–4626.

Pangalila, T. (2017). Peningkatan Civic Disposition Siswa Melalui Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). 7, 91–103.

Putri, S. F., Rochmah, E., & Putra, N. P. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Station Rotation Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Ide Pokok dan Pendukung. Edutary (Education of Elementary School), 4(2), 25–34.

Safitri, A. O., Dewi, D. A., & Furnamasari, Y. F. (2021). Peran Pendidikan Kewarganegaraan dalam Membentuk Pribadi yang Berkarakter pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 5328–5335.

Sufiana, I., Purwani, A., & Sucia, F. (2025). Transformasi Pembelajaran: Menjembatani Digital Learning dan Model Konvensional. Journal of Education, 01(04), 823–834.

Syamil, M., Shiddiq, A., & Ridwan, M. (2025). Analisis Implementasi Nilai-Nilai Pancasila dalam Pendidikan Kewaranegaraan di Kelas 5 Sekolah Dasar Karduluk IV. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10.

Tsaqafah, F., Maryanti, S., & Listiawati, M. (2025). Pembelajaran Berdiferensiasi : Model Station Rotation untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Pemanasan Global. 13(3), 1755–1765.

Wati, D. R., & Anggriani, M. (2024). Membangun Karakter Bangsa melalui Pembelajaran PKN di Sekolah Dasar : Tantangan dan Strategi. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 3, 1–13.

Widiatmaka, P. (2016). Kendala Pendidikan Kewarganegaraan dalam membangun karakter peserta didik di dalam proses pembelajaran. Jurnal Civics, 13(2), 188–198.

Adelia, S. C., & Muthi, I. (2024). Peran Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Membentuk Pribadi Yang Berkarakter Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(7), 290–296. https://doi.org/https://ejournal.lumbungpare.org/index.php/jim/index e-ISSN

Agusta, R. M., & Yuhana, Y. (2025). Perbedaan Model Pembelajaran Index Card Match Dengan Learning Station Rotation Pada Hasil Belajar Siswa. PAIDAGOGIA: Jurnal Pengajaran Dan Pendidikan, 1(3), 1–15.

Julannari, H., Suryawati, I., & Saudah. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Blended Learning Tipe Station Rotation Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Di SD Negeri 53 Banda Aceh. Jounal Of Education Science, 10(1), 102–107.

Kasmawati. (2025). IMPLEMENTASI BLENDED LEARNING DALAM PELATIHAN ASESMEN PEMBELAJARAN KURIKULUM MERDEKA : STUDI KASUS. TRANSFORMASI: Journal of Management, Administration, Education, and Religious Affairs, 7(1), 75–91.

Lidya, E. P., Marlina, L., Irpinsyah, & Langputeh, S. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Station Rotation Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal PAI Raden Fatah, 7(1), 112–124. https://doi.org/10.19109/pairf.v7i1.27244

Magdalena, I., Haq, A. S., & Ramdhan, F. (2020). PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI SEKOLAH DASAR NEGRI BOJONG 3 PINANG. Bintang : Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(3), 418–430. https://doi.org/https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang

Manurung, A. A. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Digital. Analysis: Journal of Education, 3(1), 46–53. https://doi.org/https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/analysis

Puspitarini, D. (2022). Blended Learning sebagai Model Pembelajaran Abad 21. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 7(1), 1–6. https://doi.org/10.51169/ideguru.v7i1.307

Ramadan, S., Istiyono, E., Farisiyah, U., Setyaningsih, K., & Binti, S. S. (2025). Evaluating the effectiveness of the blended learning station rotation model : A meta-analysis of student learning outcomes. 12(2), 226–239. https://doi.org/http://dx.doi.org10.21831/hsjpi.v12i2.91592

Ramadhan, M. Z., Sumpena, A., & Subroto, T. (2025). Pengaruh learning station method terhadap partisipasi siswa sekolah dasar dalam pendidikan jasmani. MULTILATERAL: Jurnal Pendidikan Jasmani Dan Olahraga, 24(2), 254–267. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.20527/multilateral.v24i2.22304

Ayob, N. F. S., Halim, N. D. A., Zulkifli, N. N., Zaid, N. M., & Mokhtar, M. (2020). Review Article Overview Of Blended Learning : The Effect Of Station Rotation Model On Students ’ Achievement. Journal of Critical Reviews, 7(6), 320–326. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31838/jcr.07.06.01

Qomaruddin, Q., & Sa’diyah, H. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting and Administration, 1(2), 77–84. https://doi.org/https://doi.org/10.52620/jomaa.v1i2.93

Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-Jenis Penelitian Dalam Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif. Jurnal Pendidikan, Sosial, & Humaniora, 1(1), 13–23. https://doi.org/http://ejournal.yayasanpendidikandzurriyatulquran.id/index.php/qosim

• pdf