IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN SMART BOX UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPATIF SISWA PADA PEMBELAJARAN EKONOMI KURIKULUM MERDEKA BERBASIS DEEP LEARNING DI SMA NEGERI 2 KARANGANYAR 

• Erva Octareny

  Universitas Sebelas Maret

  Author

• Dina Ayu Fauza

  Universitas Sebelas Maret

  Author

• Latyfah Putri Romadhon

  Universitas Sebelas Maret

  Author

This study aims to describe how the Smart Box learning media is used to increase student engagement in learning Economics using the Independent Curriculum at SMA Negeri 2 Karanganyar. This research was conducted with a qualitative approach using a case study method. Data were collected through observation, interviews, and documentation involving the Economics subject tutor and 36 students in class X.E1. The results showed that the use of Smart Box was able to improve students' understanding of the economic system, enthusiasm for learning, motivation, and interaction in the classroom through visual activities, learning games, and direct exploration of the material. Despite several obstacles such as time constraints and a dynamic classroom atmosphere, overall Smart Box proved effective as a real learning medium and supported the principles of the Independent Curriculum and the deep learning approach. These findings support previous research showing that interactive, activity-based media can improve the quality of Economics learning.

Penelitian ini bertujuan menggambarkan cara media pembelajaran Smart Box digunakan untuk meningkatkan keterlibatan siswa dalam belajar Ekonomi yang menggunakan Kurikulum Merdeka di SMA Negeri 2 Karanganyar. Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif menggunakan metode studi kasus. Data terkumpul melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan melibatkan guru pembimbing mata pelajaran Ekonomi serta 36 siswa kelas X.E1. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Smart Box mampu meningkatkan pemahaman siswa tentang sistem ekonomi, semangat belajar, motivasi, serta interaksi di dalam kelas melalui aktivitas visual, permainan belajar, dan eksplorasi langsung terhadap materi. Meskipun ada beberapa kendala seperti keterbatasan waktu dan suasana kelas yang berkembang dinamis, secara keseluruhan Smart Box terbukti efektif sebagai media pembelajaran yang nyata dan mendukung prinsip Kurikulum Merdeka serta pendekatan deep learning. Temuan ini mendukung penelitian sebelumnya yang menunjukkan bahwa media interaktif berbasis aktivitas mampu meningkatkan kualitas pembelajaran Ekonomi.

Al-Thani, N. J., & Ahmad, Z. (2025). Learning through “Research Cognitive Theory”: A new framework for developing 21st century research skills in secondary school students. Heliyon, 11(2), e41950. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2025.e41950

Alisalman, M., & Berau, S. (2022). Pembelajaran partisipatif sebagai metode dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 1(6), 2022–2066. https://doi.org/10.21831/diklus.v6i1.48572

Asbah, J., Firdaus, F. M., & Fathurrohman. (2025). The influence of interactive digital learning media on improving history learning comprehension in grade IV students. Jurnal Prima Edukasia, 13(2), 339–349.

Ayuni, K. A. T., & Suwena, K. R. (2024). Pengaruh motivasi belajar dan minat belajar terhadap partisipasi belajar pada mata pelajaran ekonomi di SMAS Laboratorium Undiksha Singaraja. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 16(1), 1–10. https://doi.org/10.23887/jjpe.v16i1.49469

Erni Kusumawati. (2024). Pemanfaatan media konkret dalam model discovery learning: upaya meningkatkan pemahaman belajar siswa SMK. Jurnal Media TIK, 7(3), 120–124. https://doi.org/10.59562/mediatik.v7i3.5371

Fidyanti, A., Rugayah, & Masduki. (2025). Religion education social laa roiba journal inclusive service management for students with disabilities. Religion Education Social Laa Roiba Journal, 7, 2199–2213. https://doi.org/10.47476/reslaj.v7i10.8989

Fitratullah, F. (2021). Pengaruh media sticky notes terhadap partisipasi siswa dalam pembelajaran ekonomi. Science, Engineering, Education, and Development Studies (SEEDS): Conference Series, 5(1), 23–26. https://doi.org/10.20961/seeds.v5i1.56852

Martawati, M., Hidayati, V. R., & Mardiana, M. (2025). Implementasi model pembelajaran project based learning dengan menggunakan media pembelajaran smart box untuk meningkatkan keaktifan siswa kelas IV pada pelajaran Bahasa Indonesia di SDN 31 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1967–1971. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i2.3439

Simanjuntak, M., Sinaga, D., Siahaan, M. (2017). Pengaruh model project based learning terhadap partisipasi siswa kelas x dalam pembelajaran ekonomi. Jurnal Edumath, 3(2), 110–117. https://doi.org/10.58540/jipsi.v4i3.1058

Nafi’ah, K. S., Attalina, S. N. C., & Zumrotun, E. (2025). Peran media smart box dalam meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran IPAS. Andragogi: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 170–183. https://doi.org/10.31538/adrg.v5i2.2361

Natalia, K., & Pranata, P. (2025). Manajemen inovasi dalam penerapan deep learning pada kurikulum sekolah dasar. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru …, 7(01), 111–120. https://ejournal.uas.ac.id/index.php/auladuna/article/view/2471%0Ahttps://ejournal.uas.ac.id/index.php/auladuna/article/download/2471/1142

Ningsih, A. (2018). Pengaruh keaktifan siswa terhadap hasil belajar ekonomi kelas X di SMAN 2 Gunung Sahilan. Jurnal Pendidikan Ekonomi Akuntansi FKIP UIR, 6(2), 157–163. https://journal.uir.ac.id/index.php/Peka/article/view/2746

Novianti, & Kodiran. (2017). Peningkatan Partisipasi dan Prestasi Belajar Ekonomi Melalui Metode Simulasi. Jurnal Sosialita, 9(1), 41–56.

Pane, A., Sembiring, E. B., Harianja, L., Yopi, M. H. F., Simanjuntak, N. S. S., & Siboro, E. S. (2025). Kajian Tentang pengembangan profesi guru dalam kompetensi pedagogik melalui penambahan pendekatan pada kurikulum merdeka. Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Teknologi Informasi (JIPTI), 6(1), 266–279. https://doi.org/10.52060/jipti.v6i1.2889

Rahmat Hidayatulloh, R. (2025). Model pembelajaran discovery learning berbantuan media smartbox untuk meningkatkan. Jurnal Sains Student Research Vol.3, 3(5), 582–588.

Rosiyati, D., Erviana, R., Fadilla, A, Sholihah, U., & Musrikah. Pendekatan deep learning dalam kurikulum merdeka deep learning approach in independent curriculum. (2025). Journal of Mathematics Education, 4, 131–143.

Samosir, S, T., Uda, T., Putri, W, U., Oktaria, M., & Eriawati. (2025). Analisis pelaksanaan pembelajaran ekonomi kelas XII di SMA Kristen Palangkaraya. Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 58–65.

Satria, T. G., Sapriya, S., Sa`ud, U. S., & Riyana, C. (2025). Project based learning terintegrasi profil pelajar pancasila: implementasi nilai karakter bernalar kritis. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 10(1), 87–96. https://doi.org/10.21067/jmk.v10i1.11020

Sitio, K, A., Saragih, N, M., & Pakpahan, M, B. (2024). Pengembangan media pembelajaran dengan menggunakan smart box untuk meningkatkan minat belajar PPKn Di Smpn 19 Kota Jambi. Jurnal Penelitian Dan Pengabdian, 2(1), 29–37.

Zulmi, R. A., Fitria, A. R., Fadhilah, S., & Batu, U. L. (2025). Pelatihan pembuatan media pembelajaran smart box pada peserta didik sebagai solusi inovatif pembelajaran di SMA Negeri 2 Rantau Selatan. Jurnal Gembira, 3(3), 924–931.

• pdf