EFEKTIVITAS METODE BERCERITA DALAM MENINGKATKAN MINAT MEMBACA SISWA KELAS II DI SD NEGERI BABAKANPARI 1

• Ahmad Dhanu Setyawan

  Universitas Terbuka

  Author

• Lindah Permata Sari

  Universitas Terbuka

  Author

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas metode bercerita dalam strategi pembelajaran sebagai dalam bentuk meningkatkan minat membaca siswa di Kelas II di SD Negeri Babakanpari 1 Tahu Pelajaran 2025/2026. Permasalahan minat membaca yang rendah di kalangan siswa sekolah dasar mendorong perlunya intervensi yang kreatif dan menyenangkan. Dalam metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan desain eksperime semu (pretest-posttest one group), dimana instrument angket minat membaca diberikan sebelum dan sesudah perlakuan untuk melihat perubahan skor yang terukur. Prosedur penelitian meliputi tahap pretest dan posttest, dengan pemberian intervensi selama 1-4 minggu, Instrumen penelitian ini menunjukan bahwa penerapan metode bercerita menyebabkan peningkatan yang signifikan dalam skor minat membaca siswa. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode bercerita meningkatkan skor minat membaca siswa secara signifikan (t = 5,72; p < 0,001). Dengan demikian, metode bercerita efektif digunakan sebagai strategi literasi di sekolah dasar. Guru disarankan untuk mengintegrasikan teknik bercerita secara rutin, dan sekolah diharapkan menyediakan sarana pendukung literasi yang memadai.

Anggraini, E. R. (2021). USING STORYTELLLING TO ENHANCE STUDENTS’INTERESTS IN READING. Journal of English Education Program (JEEP), 8(1), 22-34.

Bangsawan, I. P. R. (2023). Mengembangkan minat baca. PT Pustaka Adhikara Mediatama.

Budianto, N. W. E., Wuryani, M. T., & Primadoni, A. B. (2024). Peningkatkan Minat Baca Kelas II SD dengan Metode Cerita Bergambar. Journal of Education Research, 5(4), 5528-5536.

Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2022). Research methods in education. routledge.

Cunningham, K. (2023). Story: Still the heart of literacy learning. Routledge.

Fitriyani, R., Rahmawati, E., & Indah, R. P. S. (2025). Analisis Metode Bercerita Berbasis Digital untuk Meningkatkan minat Baca pada Anak Usia Dini. Jurnal Kridatama Sains dan Teknologi, 7(01), 114-122.

Manurung, M. P., & Simatupang, D. (2019). Meningkatkan konsentrasi anak usia 5–6 tahun melalui penggunaan metode bercerita di TK ST Theresia Binjai. Jurnal Usia Dini, 5(01),58

Moyles, J. (2020). Storytelling and literacy in early childhood: Research and practice. Routledge.

Nuraini, K. (2020). Early reading through storytelling activities. Ahmad Dahlan Journal of English Studies, 7(1).

Nurbaeti, N., Mayasari, A., & Arifudin, O. (2023). Penerapan metode bercerita dalam meningkatkan literasi anak terhadap mata pelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Tahsinia, 3(2), 98-106.

Pierce, B. (2023). Expanding literacy: Bringing digital storytelling into your classroom. Portsmouth, NH: Heinemann.

Salix. (2023). Storytelling Method in Learning Process –Thematic Analysis. West Science Business and Management, 2(04), 1329–1335.

Yulianawati, I., Nurhadi, K., & Mayasari, A. D. (2022). Elementary students reading engagement: the impact of story-telling in EFL reading comprehension. Riwayat: Educational Journal of History and Humanities, 5(1), 159-167.

• PDF