IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN ADAPTIF MELALUI PERENCANAAN DAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASIIMPLEMENTASI PEMBELAJARAN ADAPTIF MELALUI PERENCANAAN DAN STRATEGI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

• Fajariah Agustina

  Universitas Lambung Mangkurat

  Author

• Ahmad Suriansyah

  Universitas Lambung Mangkurat

  Author

• Arta Mulya Budi Harsono

  Universitas Lambung Mangkurat

  Author

Perencanaan dan strategi pembelajaran berdiferensiasi di sekolah dasar sangat penting untuk memenuhi kebutuhan belajar siswa yang beragam. Guru perlu memahami bahwa setiap siswa memiliki gaya belajar, kemampuan, dan minat yang unik. Oleh karena itu, guru harus merancang rencana pembelajaran yang fleksibel dan adaptif, sehingga dapat mengakomodasi kebutuhan belajar siswa. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi, dampak, hambatan, serta alternatif solusi dalam proses pembelajaran adaptif yang dilaksanakan melalui perencanaan dan strategi pembelajaran berdiferensiasi. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif jenis studi kasus dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian mengindikasikan bahwa pelaksanaan pembelajaran adaptif diawali dengan asesmen diagnostik untuk memetakan kemampuan awal peserta didik, kemudian dilanjutkan dengan pemanfaatan sumber belajar berbasis audiovisual dan pemberian penugasan berdiferensiasi sesuai profil belajar. Dampak pembelajaran adaptif tampak pada meningkatnya keterlibatan, motivasi, dan penguasaan konsep peserta didik. Adapun hambatan dalam pelaksanaan pembelajaran adaptif mencakup keterbatasan waktu perencanaan, minimnya fasilitas pendukung, kemampuan teknologi yang belum merata, serta adanya resistensi awal peserta didik terhadap variasi tugas. Alternatif solusi dilakukan melalui refleksi, kolaborasi dalam komunitas belajar guru, diversifikasi sumber belajar, dan pemberian penjelasan pedagogis yang terarah. Sehingga, pembelajaran adaptif melalui strategi pembelajaran berdiferensiasi relevan diterapkan pada konteks kurikulum yang menekankan keberpihakan kepada peserta didik.

Agusta, A. R., Lestari, N. C., Suriansyah, A., Nofirman, & Rukhmana, T. (2022). Pendidikan Inspiratif Era Cybernetics (Strategi Menjadikan Iklim Pembelajaran Bermakna di Era Digital) Akhmad. Jurnal Pendidikn Dan Konseling, 4(5), 4303–4311.

Agustina, F., Suriansyah, A., & Asniwati. (2021). Teacher Professionalism Development. Journal of K6 Education and Management, 4(2), 207–216. https://doi.org/10.11594/jk6em.04.02.09

Albuni, H., Aslamiah, & Rizalie, A. (2022). The Effect of Transformational Leadership of The Principal, Work Motivation and Work Discipline on Teacher Performance. International Journal of Social Science And Human Research, 05(06), 2370–2375. https://doi.org/10.47191/ijsshr/v5-i6-62

Anwariyah, L., Yasin, N. A., & Isnaini. (2025). Transformasi Pembelajaran di Era Digital : Pemanfaatan Internet sebagai Sumber Belajar yang Inovatif. Jurnal Kajian Inovasi Ilmu, 1(1), 18–26.

Belango, M. M., & Escobar, K. J. C. (2021). Multisectoral Analysis on the Awareness and Acceptability of CSU Vision and Mission and College of Teacher Education Goals and Program Objectives. International Journal of Arts, Sciences, and Education, 1(3), 219–235. https://ijase.org/index.php/ijase/article/view/49/40

Boiliu, E., Johanis, J., & Messakh. (2024). Pembelajaran Adaptif sebagai Inovasi Strategi Pembelajaran bagi Anak Usia Dini. Real Kiddos: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 133–153.

Devi, R. S., Mulyasari, E., & Anggia, G. (2023). Peningkatan keterampilan kolaborasi peserta didik melalui penerapan model kooperatif tipe. Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandir, 09, 517–526.

Fadillah, Y., Akbar, A., & Gusmaneli. (2024). Strategi Desain Pembelajaran Adaptif Untuk Meningkatkan Pengalaman Belajar di Era Digital. Jurnal Pendidikan Sains Dan Teknologi Terapan, 1(4), 354–362.

Gusteti, M. U., & Neviyarni, N. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Pada Pembelajaran Matematika Di Kurikulum Merdeka. Jurnal Lebesgue : Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, Matematika Dan Statistika, 3(3), 636–646. https://doi.org/10.46306/lb.v3i3.180

Hidayat, H., Mulyani, H., Nurhasanah, S. D., Khairunnisa, W., & Sholihah, Z. (2020). Peranan Teknologi Dan Media Pembelajaran Bagi Siswa Sekolah Dasar Di Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 8(2), 57–65. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPP

Ihsan, T., Saputro, S., & Hastuti, D. B. (2021). Diagnosis Kesulitan Belajar Materi Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan dan Upaya Remediasinya dengan Model Pembelajaran STAD Dilengkapi Handout untuk Siswa Kelas XI MIPA SMA N 3 Boyolali. Jurnal Pendidikan Kimia, 10(2), 159–165.

Jannah, D. R. N., & Atmojo, I. R. W. (2022). Media Digital dalam Memberdayakan Kemampuan Berpikir Kritis Abad 21 pada Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 1064–1074. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i1.2124

Julaiha, S. (2024). Pemanfaatan Sumber Belajar Digital Dalam Pembelajaran PAI. Analysis: Journal of Education, 2(1), 179–186.

Kamal, S. (2021). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Upaya Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri 8 Barabai. Jurnal Pembelajaran Dan Pendidik, 1(1), 89–100.

Kurniasari, W., Murtono, M., & Setiawan, D. (2021). Meningkatkan Minat Belajar Siswa Menggunakan Model Blended Learning Berbasis Pada Google Classroom. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(1), 141–148. https://doi.org/https://doi.org/10.31949/educatio.v7i1.891

Kusumaningpuri, A. R. (2024). Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi pada Pembelajaran IPAS Fase B Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 8(1), 199–220. https://doi.org/10.26811/didaktika.v8i1.1321

Margiati, D. P., & Puspaningtyas, N. D. (2021). Implementasi Manajemen Pendidikan Sekolah Dasar Negri 1 Sidodadi. Journal of Arts and Education, 1(1), 39–44. https://doi.org/10.33365/jae.v1i1.28

Megawati, R., Setyorini, W., Markamah, & Harsono. (2025). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi Konten Pada Pelajaran Pendidikan Pancasila Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(1), 222–232.

Mondong, R. (2025). Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi Untuk Mengatasi Rendahnya Literasi Membaca dan Menulis Di Sekolah Dasar Dalam Konteks Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(6), 478–486.

Muhit, A., & Maulana, F. (2022). Pemanfaatan Situs Edukatif Islami sebagai Sumber Belajar dalam Pembelajaran Berbasis Online/Daring. IQ (Ilmu Al-Qur’an): Jurnal Pendidikan Islam, 5(01), 60–72. https://doi.org/10.37542/iq.v5i01.621

Muktamar, A. (2023). Asesmen dalam Kurikulum Merdeka Perspektif Pendidikan Agama Islam Institut Agama Islam As ’ adiyah Sengkang. Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research, 1, 197–211.

Naldi, W., Suryadi, S., R, G. A., Herman, T., & Dwiana, R. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Rancangan Understanding by Design (UbD) terhadap Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(7), 5224–5231. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i7.2374

Noorhapizah, Suriansyah, A., & Abidin, M. (2023). Influence of principal management, work climate on teacher performance through teacher work motivation. International Journal of Curriculum Development, Teaching and Learning Innovation, 2(2), 60–70.

Permatasari, R., & Wulansuci, G. (2025). Ceria (Cerdas Energik Responsif Inovatif Adaptif) Congklak: Permainan Tradisional untuk Meningkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia Dini. Journal Homepage, 8(1), 36–43.

Pratiwi, D., Noorhapizah, Agusta, A., & Azzahra, D. (2023). The Development of Elementary School Teaching Materials Based on Pancasila Students to Improve the Character of Kayuh Baimbai. 109–119. https://doi.org/10.2991/978-2-38476-096-1_13

Purwanti, R., Suriansyah, Aslamiah, Novitawati, & Rahmiyani. (2024). The Correlation of Work Commitment, School Principal Supervision and Teacher Performance in Kindergartens in Liang Anggang District. International Journal Education, School Management and Administration, 2(1), 27–35.

Qalbi, M., Agusta, A., Jannah, F., & Rafianti, W. (2025). Meningkatkan Aktivitas, Keterampilan kerjasama, Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Pembelajaran CANGKAL dan Media WORDWALL pada Muatan IPS Kelas V SDN Basirih 1 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Dan Sosial Konseling (JPDSK), 2(4), 1277–1285. https://doi.org/10.47233/jpdsk.v1i2.15

Rangkuti, A. (2022). Diagnostik Kesulitan Belajar Siswa Pada Materi Aljabar. AXIOM : Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 11(2), 116–126. https://doi.org/10.30821/axiom.v11i2.13310

Rofiqi, A., Arifin, S., & Ekawati, R. (2025). Diferensiasi dalam Pembelajaran : Strategi dan Praktik di Kelas. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(4), 3555–3567.

Salassa, A., Rombe, R., & Fani Parinding, J. (2023). Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Kurikulum Merdeka Belajar Menurut Ki Hajar Dewantara Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(6), 541–554.

Sokal, L., Trudel, L. E., & Babb, J. (2020). Canadian Teachers’ Attitudes Toward Change, Efficacy, and Burnout During the Covid-19 Pandemic. International Journal of Educational Research Open, 1(November), 100016. https://doi.org/10.1016/j.ijedro.2020.100016

Suryani, L., & Seto, S. B. (2020). Penerapan Media Audio Visual untuk Meningkatan Perilaku Cinta Lingkungan pada Golden Age. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 900–908. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.601

Syifa, A., & Ridwan, A. (2024). Social Studies in Education Pendidikan Karakter Islami di Era Digital : Tantangan dan Solusi Berdasarkan Pemikiran Sosial Imam Al-Ghazali A . Introduction Dalam era digital yang terus berkembang pesat , pendidikan karakter menjadi salah satu prioritas. Social Studies in Education, 2(2), 107–122.

Wibowo, A. (2022). Analisis Efektifitas Media Pembelajaran Pkn Terhadap Gaya Belajar Kelas III SD. Journal of Educational Analytics, 1(1), 1–8. https://doi.org/10.55927/jeda.v1i1.417

Yaqubova. (2023). A Teacher as an Educator. International Journal on Integrated Education, 5(2), 69–83. https://doi.org/10.4324/9781003307150-5

Zulaiha, S., Abas, & Supi’ah. (2025). Integrasi Teknologi Digital dalam Pengembangan Sumber Belajar PAI yang Kontekstual dan Relevan. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 2(2), 391–402.

• pdf