ANALISIS FAKTOR KETERBATASAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DI SEKOLAH DASAR

• Eka Maulida Mailani

  Universitas Lambung Mangkurat

  Author

• Ahmad Suriansyah

  Universitas Lambung Mangkurat

  Author

• Arta Mulya Budi Harsono

  Universitas Lambung Mangkurat

  Author

Media pembelajaran merupakan elemen penting dalam proses pendidikan modern, terutama pada jenjang Sekolah Dasar yang menekankan pembentukan pengalaman belajar konkret dan menyenangkan. variasi media mampu memperkuat pembelajaran berbasis proyek, meningkatkan motivasi, dan menunjang kompetensi literasi digital yang menjadi tuntutan pembelajaran abad ke-21. Sehingga, media bukan lagi pelengkap, tetapi komponen strategis yang menentukan kualitas praktik pedagogi di kelas. Berdasarkan urgensi tersebut, penelitian ini menganalisis secara mendalam faktor-faktor yang membatasi penggunaan media pembelajaran di Sekolah Dasar. Fokus analisis meliputi ketersediaan media, dukungan sarana dan prasarana, kompetensi guru, pola penggunaan media, dan respons siswa terhadap pembelajaran berbasis media. Temuan menunjukkan bahwa keterbatasan penggunaan media pembelajaran di Sekolah Dasar disebabkan oleh kurangnya kesiapan guru dalam memanfaatkan media. Selain itu, waktu persiapan guru yang terbatas akibat beban administratif turut menghambat kreativitas dan inovasi penggunaan media. Kondisi ini menyebabkan terjadinya kesenjangan antara ketersediaan fasilitas dan pemanfaatan aktual di kelas. Oleh karena itu, peningkatan kualitas pemanfaatan media memerlukan intervensi sistematis melalui pelatihan berkelanjutan, pengembangan budaya inovasi, kolaborasi guru, serta regulasi sekolah yang mendukung penggunaan media sebagai bagian dari standar pembelajaran.

Aminah, S., & Fauzi, Z. A. (2023). Meningkatkan Aktivitas, Berpikir Kritis Dan Komunikasi Menggunakan Model PBL, MGMTT Dan Permainan Ular Naga Di Kelas III SDN Kelayan Selatan 8. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTPP), 1(1), 46–55.

Aprilla, C. R. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis Komik untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa. Thinking Skills and Creativity Journal, 3(2), 52–62. https://doi.org/10.23887/tscj.v3i2.30042

Asaloei, S. I., Wolomasi, A. K., & Werang, B. R. (2020). Work-related stress and performance among primary school teachers. International Journal of Evaluation and Research in Education, 9(2), 352–358. https://doi.org/10.11591/ijere.v9i2.20335

Atasoy, R. (2020). The Relationship Between School Principals’ Leadership Styles, School Culture and Organizational Change. International Journal of Progressive Education, 16(5), 256–274. https://doi.org/10.29329/ijpe.2020.277.16

Belango, M. M., & Escobar, K. J. C. (2021). Multisectoral Analysis on the Awareness and Acceptability of CSU Vision and Mission and College of Teacher Education Goals and Program Objectives. International Journal of Arts, Sciences, and Education, 1(3), 219–235. https://ijase.org/index.php/ijase/article/view/49/40

Damayanti, N. A., & Dewi, R. M. (2021). Pengembangan Aplikasi Kahoot Sebagai Media Evaluasi Hasil Belajar Siswa. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1647–1659.

Fitriyani, F., Barokah, A., & Kurniati, B. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Kreativitas Pembelajaran PKN Siswa Kelas V Sekolah Dasar. EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies, 3(2), 540–552. https://doi.org/10.47467/edui.v3i2.5000

Hasan, M., Milawati, Darodjat, Harahap, T. K., Tahrim, T., Anwari, A. M., Rahmat, A., Masdiana, & I. (2021). Media Pembelajaran. Tahta Media Group.

Herni, A., Umami, A., Khairinnisa, R., & Prayoga, I. (2024). Kemampuan Guru Dalam Membuat Media Pembelajaran Sederhana. Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan, 4(2), 46–51.

Hidayat, H., Mulyani, H., Nurhasanah, S. D., Khairunnisa, W., & Sholihah, Z. (2020). Peranan Teknologi Dan Media Pembelajaran Bagi Siswa Sekolah Dasar Di Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Undiksha, 8(2), 57–65. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPP

Hidayat, O., & Soleh, D. (2022). Pendampingan Pemanfaatan Media Multimedia Interaktif Berbasis Powerpoint pada Pembelajaran PPKn di SD Kecamatan Mustikajaya Kota Bekasi Jawa Barat. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 100–105. https://doi.org/10.31949/jb.v3i1.1482

Jamaludin, G., & Marini, A. (2022). Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio, 8(4), 1483–1488. https://doi.org/10.31949/educatio.v8i4.3698

Juhaeni, J., Amalia, I., Zein, N., Chusnah, N. I. N., Fadila, S. E. N., & Wijayanti, S. N. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Roda Berputar Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Keliling dan Luas Lingkaran pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Journal of Instructional and Development Researches, 2(5), 210–216. https://doi.org/10.53621/jider.v2i5.91

Kaffenberger, M. (2021). Modelling the long-run learning impact of the Covid-19 learning shock: Actions to (more than) mitigate loss. International Journal of Educational Development, 81(December 2020), 102326. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2020.102326

Khotimah, S., Kustiono, K., & Ahmadi, F. (2021). Pengaruh Storytelling Berbantu Media Audio Terhadap Kemampuan Menyimak dan Berbicara pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 2020–2029. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1813

Kustandi, C., Farhan, M., Zianadezdha, A., Fitri, A. K., & L, N. A. (2021). Pemanfaatan Media Visual Dalam Tercapainya Tujuan Pembelajaran. Jurnal Teknologi Pendidikan, 10(2), 291–299. https://doi.org/10.34005/akademika.v10i02.1402

Lanmai, S. R., & Hardini, A. T. A. (2022). Efektivitas Media Pembelajaran Visual untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Mata Pelajaran IPS di Kelas IV SD. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(11), 5127–5133. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i11.1155

Magdalena, I., Allya, & Nadiatul. (2024). Implementasi Difusi Inovasi Pendidikan Pada Kelas 6 Di SDN Kedaung Wetan Baru 2. Jurnal Cendekia Pendidikan, 2(10), 1–13. https://doi.org/10.9644/scp.v1i1.332

Mukarromah, A., & Andriana, M. (2022). Peranan Guru dalam Mengembangkan Media Pembelajaran. Journal of Science and Education Research, 1(1), 43–50. https://doi.org/10.62759/jser.v1i1.7

Mustaqim, & Wahab, M. (2021). Ilmu dalam Berbagai Peradaban. Mimbar Kampus: Jurnal Pendidikan Dan Agama Islam, 20(1), 13–23. https://doi.org/10.17467/mk.v23i2.1591

Noorhapizah, Suriansyah, A., & Abidin, M. (2023). Influence of principal management, work climate on teacher performance through teacher work motivation. International Journal of Curriculum Development, Teaching and Learning Innovation, 2(2), 60–70.

Nur’aini, R. (2020). Penerapan Metode Studi Kasus Yin dalam Penelitian Arsitektur dan Perilaku. Inersia, 16(1), 992–104.

Nuriddinov, A. (2024). The Importance Of Athletics Teachers’ Use Of Educational Technology. American Journal Of Social Sciences And Humanity Research, 4(4), 15–21.

Putri, P. L., Istiyati, S., & Purnama, F. (2020). Peningkatan keterampilan berbicara melalui media pembelajaran flash card mata pelajaran bahasa indonesia pada peserta didik kelas V Sekolah Dasar. Didaktika Dwija Indria, 8(4), 1–5.

Putro, H., Babiera, R., Takwin, M., Rachman, A., & Ariliani, T. (2024). Evaluating the Impact of the Inspiring School Program in High Schools: Reviewing Implementation and Educational Quality Enhancement. International Journal of Asian Education, 5(1), 34–42. https://doi.org/10.46966/ijae.v5i1.373

Rasmitadila, Widyasari, Prasetyo, T., Rachmatullah, Samsudin, & Aliyyah. (2021). General Teachers ’ Experience of The Brain ’ s Natural Learning Systems- Based Instructional Approach in Inclusive Classroom. International Journal of Instruction, 14(3), 95–116.

Rawung, W. H., Katuuk, D. A., Rotty, V. N. J., & Lengkong, J. S. J. (2021). Kurikulum dan Tantangannya pada Abad 21. Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan, 10(1), 29. https://doi.org/10.24036/jbmp.v10i1.112127

Santika, A., & Nasution. (2021). Pengembangan Media Gambar Berseri Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Indonesia Peserta Didik Kelas II SD. Jurnal Pendidikan Dan PembelajaranTerpadu (JPPT), 03(02), 83–96.

Schnitzius, M., Kirch, A., Spengler, S., Blaschke, S., & Mess, F. (2021). What makes a physical education teacher ? Personal characteristics for physical education development. The British Psychological Society, 9(1), 1249–1274. https://doi.org/10.1111/bjep.12415

Setyowati, F., & Mintohari, M. (2020). Pengembangan Media Miniatur Kereta Api pada Materi Sistem Peredaran Darah Manusia Pembelajaran IPA SD Kelas V. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8, 100–110.

Shabirin, A., & Riandy Agusta, A. (2023). Menggunakan Model Pigura Pada Siswa Kelas IV. Pendidikan Sosial Dan Konseling, 01(3), 297–312. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jpdsk

Syafryadin, Harahap, A., Haryani, & Astrid, A. (2021). Boosting classroom interaction based on higher order thinking skills (Hots) in english learning for beginners. International Journal of Language Education, 5(1), 477–489. https://doi.org/10.26858/IJOLE.V5I1.15211

Syamsi, F., Azis, S. A., & Ulviani, M. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran E-Book Cerita Rakyat terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas IV SDN 255 Paranglohe Kecamatan Herlang Kabupaten Bulukumba. Journal on Education, 6(2), 12862–12869.

Warman, W., Lorensius, L., & Rohana, R. (2021). Curriculum of Management in Improving the Quality of Catholic School Education in Samarinda City, East Kalimantan, Indonesia. Budapest International Research and Critics Institute (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences, 4(3), 3677–3688.

Waruwu, M. (2024). Pendekatan Penelitian Kualitatif: Konsep, Prosedur, Kelebihan dan Peran di Bidang Pendidikan. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 5(2), 198–211. https://doi.org/10.59698/afeksi.v5i2.236

Yulianto, H. (2022). An Implementation of Learning Assessment Model on The Curriculum of Merdeka Belajar. Technical and Vocational Edication International Journal, 2(2), 22–34. https://doi.org/10.556442/taveij.v2i2

• pdf