TANTANGAN DAN PELUANG PENDIDIKAN ISLAM DI ERA DIGITAL

• Ihsan Ali Multazam

  UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

  Author

• Rindi Fatmawati

  UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

  Author

• Cece Nasehudin

  UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

  Author

Transformasi digital telah memberikan pengaruh yang signifikan terhadap dunia pendidikan, termasuk Pendidikan Islam. Perubahan ini menghadirkan dua sisi yang saling berkaitan, yaitu tantangan dan peluang. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tantangan yang muncul dalam penerapan Pendidikan Islam di era digital serta mengidentifikasi peluang yang dapat dimanfaatkan untuk memperkuat kualitas pembelajaran berbasis nilai-nilai Islami. Rumusan masalah dalam penelitian ini berfokus pada kesenjangan literasi digital, kurangnya kurikulum digital yang terintegrasi dengan nilai Islam, serta potensi penurunan interaksi spiritual akibat penggunaan teknologi yang tidak terarah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan melalui analisis terhadap berbagai literatur dan hasil penelitian relevan dalam sepuluh tahun terakhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tantangan yang dihadapi meliputi keterbatasan kompetensi digital pendidik dan peserta didik, risiko penyebaran konten negatif, serta lemahnya pembinaan akhlak dalam pembelajaran daring. Namun, era digital juga membuka peluang peningkatan akses pembelajaran agama, inovasi media edukasi, serta perluasan jaringan kolaborasi global untuk memperkuat dakwah dan Pendidikan Islam. Dengan demikian, diperlukan strategi adaptif yang memadukan teknologi dan nilai Islami agar Pendidikan Islam mampu berkembang secara berkelanjutan di tengah kemajuan digital.

Asriani, A., Nurdin, N., & Askar, A. (2024). Tantangan Pendidikan Islam di Era Digital.

Djamdjuri, D. S., & Maeleni, M. (2021). Students’ perception on Islamic education toward e-learning classes during covid-19 pandemic. ATTARBIYAH: Journal of Islamic Culture and Education, 6(1), 15–29. https://doi.org/10.18326/attarbiyah.v6i1.15-29

Eraku, S. S., Baruadi, M. K., Anantadjaya, S. P., Fadjarajani, S., Supriatna, U., & Arifin, A. (2021). DIGITAL LITERACY AND EDUCATORS OF ISLAMIC EDUCATION. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 10(01), 569. https://doi.org/10.30868/ei.v10i01.1533

Hajri, M. F. (n.d.). Pendidikan Islam di Era Digital: Tantangan dan Peluang pada Abad 2.

Hayati, N., & Ushalli, E. (n.d.). DIGITAL TRANSFORMATION IN ISLAMIC EDUCATION: INTEGRATING AI AND MACHINE LEARNING FOR PERSONALIZED LEARNING IN MADRASAH.

Luneto, B., & Anuli, Y. K. (2024). E-Learning in Islamic Education: Distance Learning Solutions During the Pandemic. 1(1).

Muslim, M. (2024). Internalising Digital Technology in Islamic Education. SCAFFOLDING Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 6(3). https://doi.org/10.37680/scaffolding.v6i3.6309

Paulus, F. W., Nouri, F., Ohmann, S., Möhler, E., & Popow, C. (2024). The impact of Internet pornography on children and adolescents: A systematic review. L’Encéphale, 50(6), 649–662. https://doi.org/10.1016/j.encep.2023.12.004

Sanusi, T. O. (n.d.). Maqasid Al-Shariah as an Evaluative Framework for the Digitalisation of Islamic Education (Contemporary Hermeneutic Approach Study).

Ubaedullah, D., Rokimin, & Suryono, F. (2025). Technology in Islamic Education Curriculum: Challenges and Opportunities. Jurnal Al Burhan, 5(2), 369–391. https://doi.org/10.58988/jab.v5i2.609

Velly, V., Rahman, A., Alharbi, A., & Awan, N. (2025). Islamic Education 4.0: Rethinking Moral and Religious Learning for a Socially Conscious Generation. TARBIYA: Journal of Education in Muslim Society, 39–62. https://doi.org/10.15408/tjems.v12i1.46161

• pdf