IMPLEMENTASI PROGRAM KELAS PELANGI UNTUK MENINGKATKAN LITERASI DAN KREATIVITAS SISWA KELAS IX SMP ISLAM QURROTA A'YUN NW JOBEN

• Rizki Pardini

  Universitas Hamzanwadi

  Author

• Hajriana Arfah

  Universitas Hamzanwadi

  Author

Penelitian ini mengkaji bagaimana proses impelementasi Program Kelas Pelangi sebagai bentuk kepedulian juga semangat penulis dalam meningkatkan literasi serta kreativitas siswa kelas IX SMP Islam Qurrota A'yun NW Joben, yang kini dihadapkan dengan sebuah fakta berupa tantangan keterbatasan bahan bacaan dan tidak adanya perpustakaan sekolah yang menjadi penyebab rendahnya minat baca dan kemampuan menulis peserta didik. Berbagai penelitian terdahulu yang menyatakan bahwa kemampuan literasi pelajar Indonesia cukup memprihatinkan. Maka dengan hadirnya program kelas pelangi ini di harapkan kemampuan literasi membaca dan menulis peserta didik mengalami peningkatan. Adapun pendekatan yang penulis gunakan dalam penelitian ini yakni pendekatan kualitatif. Yang dimana pendekatan kualitatif itu sendiri digunakan untuk menguraikan, menggambarkan, mendeskripsikan serta mengeksplorasi fenomena yang menjadi fokus penelitian secara mendalam. Adapun jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif, di mana data yang diperoleh, dianalisis dan disajikan secara deskriptif dengan bahasa yang mudah dipahami. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa membentuk peserta didik yang cinta literasi akan menjadi sulit terwujud jika tidak ada peran pendidik didalamnya selaku Motivator, pembimbing juga Inspirator oleh karena itu peserta didik dan pendidik harus berjalan beriringan untuk memetik pohon ilmu yang diberi nama literasi.

Adi Pratama, P., Siti, A., Anastasya Putri, M., Fidya, F., & Adham, M. F. (2025). Peran kegiatan literasi dalam mendorong kreativitas peserta didik di SMPN 21 Kota Serang. Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, dan Sosial Humaniora, 3(1), 278–285.

Anggraini, E., & Zulkardi. (2020). Kemampuan berpikir kreatif siswa dalam mem-posing masalah menggunakan pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia. Jurnal Elemen, 6(2), 167–182.

Calvin, G. G. S. (2019). Gaya hidup dan kreativitas (studi deskriptif kualitatif pada Anton Ismael). Koneksi, 3(1), 170–175.

Herwati, H. (2022). Motivasi dalam pendidikan. Penerbit Litnus.

Isfahani, I. M., & Hadi, M. S. (2024). Dampak program Gerakan Literasi Sekolah (GLS) dalam upaya menumbuhkan minat baca peserta didik SMP Muhammadiyah Al-Mujahidin Gunung Kidul. Transformasi Pembelajaran Digital Berbasis Pendidikan Karakter untuk Mewujudkan Pendidikan yang Bermutu dan Berakhlaqul Karimah, 1893–1899.

Imanugroho, S., & Isyawati, P.G. Program Gerakan literasi sekolah dalam menumbuhkan literasi di SDN Kuripan Lor 01 Kota Probolinggo.

Nur, M. T., & Abror, M. (2025). Penerapan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) di kelas IX SMP PKBM Darul Hikam Kebumen. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 8548–8553.

Nasrullah, R., & Asmarini, P. (2024). Meningkatkan litersi Indonesia melalui optimalisasi peran buku (Risalah Kebijakan Nomor 4, Mei 2024). Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa, Kemdikbudristek.

Rohim, D. C., & Rahmawati, S. (2020). Peran literasi dalam meningkatkan minat baca siswa di sekolah dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 6(3), 263–270.

Simamora, E. P., Saria, F. S., Situmorang, D. M., Hairany, T., & Wuriyani, E. P. (2025). Pentingnya literasi dalam kehidupan modern. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 10438–10446.

Sugiyono. (2016). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabet.

• pdf