PERAN STRATEGIS DINAS PENDIDIKAN PROVINSI KALIMANTAN TENGAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN KHUSUS

• Nor Kshaalishah

  Universitas Islam Negeri Palangka Raya

  Author

• Syahmidi

  Universitas Islam Negeri Palangka Raya

  Author

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran strategis Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Tengah dalam meningkatkan mutu pendidikan khusus bagi anak berkebutuhan khusus (ABK). Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Tengah berperan penting dalam penguatan layanan pendidikan khusus melalui berbagai strategi, antara lain perencanaan berbasis data, pengembangan kompetensi guru, penyediaan sarana dan prasarana ramah disabilitas, serta pelaksanaan supervisi dan evaluasi berkelanjutan. Keberadaan Unit Layanan Disabilitas (ULD) menjadi bukti nyata komitmen Dinas Pendidikan dalam memperluas akses pendidikan, layanan terapi, dan dukungan publik bagi penyandang disabilitas sebagaimana diamanatkan oleh PP Nomor 13 Tahun 2020 dan Permendikbudristek Nomor 48 Tahun 2023. Selain itu, kolaborasi lintas lembaga dan penerapan kurikulum diferensiatif turut memperkuat inklusivitas pendidikan di daerah ini. Namun, masih ditemukan sejumlah tantangan seperti distribusi guru yang belum merata, keterbatasan anggaran, dan stigma sosial terhadap ABK. Upaya berkelanjutan dan dukungan kebijakan yang kuat diperlukan agar layanan pendidikan khusus semakin bermutu, berkeadilan, dan berkelanjutan. Secara keseluruhan, penelitian ini menegaskan bahwa Dinas Pendidikan Provinsi Kalimantan Tengah telah menerapkan praktik manajemen pendidikan modern yang inklusif, adaptif, dan berorientasi pada mutu.

Owa, Y. K., & Wua, M. A. (2023). Implementasi Pendidikan Inklusif bagi Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Inklusi Citra Bakti, 3(2), 45–57. https://doi.org/10.55610/jpicb.v3i2.2132

Zalni, A., Kurniawati, D., & Rahmawati, A. (2024). Pemenuhan Hak Anak Berkebutuhan Khusus pada Sekolah Inklusi. Jurnal Khirani, 6(1), 12–22. https://e-journal.nalanda.ac.id/index.php/KHIRANI/article/view/739

Meka, M., Yanti, R., & Damanik, A. (2024). Peran Pendidikan Inklusif dalam Mengatasi Masalah Sosial Anak Berkebutuhan Khusus: Tinjauan Literatur. Jurnal Pendas, 7(2), 101–115. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/17375

Supriyanto, A., & Nurmalasari, Y. (2022). Strategi Dinas Pendidikan dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Inklusif di Sekolah Dasar. Jurnal Manajemen Pendidikan, 14(1), 33–47. https://doi.org/10.17509/jmp.v14i1.34567

Hidayat, R., & Sari, P. (2021). Manajemen Pendidikan Khusus: Tantangan dan Peluang di Era Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Khusus Indonesia, 2(3), 77–88. https://doi.org/10.36765/jpki.v2i3.102

Bayu Kurniawan, Laikha Listiyani, Siti Fatimah, Minsih, Ernawati. Strategi Pendidikan Inklusi terhadap Perkembangan Akademik Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 2, 2023

Pujaningsih. Penyiapan Calon Guru untuk Anak Berkebutuhan Khusus di Indonesia: Kondisi Saat Ini dan Tantangan. JPK (Jurnal Pendidikan Khusus) Vol. 15 No. 1, 2024.

Komarudin & Nor Faizah Kaeni. The Obstacles of Inclusive Education Implementation in Indonesia: A Systematic Review. GUIDENA: Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan dan Konseling Vol. 12 No. 3 (2022-2023).

Ringgi Rahmat Fitra, Rochmat Wahab, Hana Andriningrum. Implementation of The Education Curriculum For ABK. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar Vol. 7 No. 1, 2024.

Rena Khoqifah, Sunardi, Tias Martika. Implementation of an Inclusive Education Service Model for Children with Special Needs at Al Firdaus Elementary School in Surakarta. Jurnal Pendidikan Inklusif Vol. 8 No. 1, 2023/2024.

Fitriani, Sutaryat Trisnamansyah, Husen Saeful Insan. Manajemen Penyelenggaraan Pendidikan Inklusi dalam Meningkatkan Mutu Layanan Pembelajaran Peserta Didik Berkebutuhan Khusus. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan Vol. 5 No. 3, 2023.

Ratna Sari Wulandari & Wiwin Hendriani. Kompetensi Pedagogik Guru Sekolah Inklusi di Indonesia (Suatu Pendekatan Systematic Review). Jurnal Kependidikan Vol. 7 No. 1, 2024.

Tisya Khairunnisa, Martono, Nurul Azizah, Siti Aniqatul Albar, Grady Wallace Raines. Inclusive Education Learning Process in Islamic Religious Education Subjects for Children with Special Needs. Ri’ayatu Al-Qur’an Vol. 6 No. 2, 2024.

Anisa Eka Wulandari, Baharuddin, M. Indra Saputra, Umi Hijriah, Agus Faisal Asyha. Pendidikan Inklusif pada Anak Berkebutuhan Khusus di Indonesia: Tinjauan Literatur Analisis Bibliometrik. Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 7 No. 1, 2024

Dewi, W. P., Sudadio, S., & Fadlullah, F. Implementasi Pendidikan Inklusif pada Sekolah Penyelenggara Pendidikan Inklusif Jenjang SMP di Kota Tangerang. Journal of Education Research Vol. 5 No. 1, 2024.

• pdf