ANALISIS PERBANDINGAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN FORMAL DAN NON-FORMAL DI PONDOK PESANTREN AL-MASYRIFAH

• Cece Nasehudin

  UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

  Author

• Hilda Ghalia Mumtaza

  UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

  Author

• Putri Azzura

  UIN Siber Syekh Nurjati Cirebon

  Author

Penelitian ini menganalisis efektivitas pembelajaran formal dan non-formal di Pondok Pesantren Al-Masyrifah dari perspektif santri dan guru. Menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus dengan wawancara dan angket terhadap 64 santri, hasil menunjukkan pembelajaran non-formal dinilai lebih efektif dalam membentuk karakter (90,6% santri setuju), sedangkan pembelajaran formal efektif dalam transfer ilmu pengetahuan umum. Sebanyak 98,4% santri meyakini kedua sistem saling melengkapi. Tantangan utama meliputi kelelahan santri dan kesulitan konsentrasi akibat beban kurikulum ganda. Penelitian merekomendasikan optimalisasi integrasi melalui pengembangan kurikulum terpadu dan sistem evaluasi holistik.

Wahid, A. (2023). Integrasi ilmu dalam pendidikan Islam: Konsep dan implementasi. Surabaya: Pena Salsabila.

Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Jakarta: Bandung: Alfabeta.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2024). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.

Mastuhu. (2022). Sistem Pendidikan Pesantren. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada.

Fatah, A. (2024). Dinamika pesantren di era disrupsi: Antara tradisi dan modernitas. Jurnal Pendidikan Islam, 15(2), 123–145.

Amelia, R., & Sari, D. P. (2024). Beban kognitif dan stres akademik pada santri di pesantren modern. Jurnal Psikologi Pendidikan Islam, 10(1), 45-60.

• pdf