PENGARUH MODEL TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS XI SMK NU UNGARAN

• Endang Misroati

  Universitas Darul Ulum Islamic Centre Sudirman GUPPI

  Author

• Sri Widayati

  Universitas Darul Ulum Islamic Centre Sudirman GUPPI

  Author

• Abdul Karim

  Universitas Darul Ulum Islamic Centre Sudirman GUPPI

  Author

Penelitian ini dilatar belakangi oleh kurangnya motivasi belajar siswa dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di SMK NU Ungaran masih tergolong rendah, ditandai dengan minimnya interaksi dan partisipasi aktif siswa selama proses belajar berlangsung. Pembelajaran yang cenderung berpusat pada guru dan penggunaan metode ceramah membuat siswa kurang tertarik dan mudah bosan. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) terhadap motivasi belajar siswa kelas XI dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Sampel terdiri dari dua kelas, siswa kelas (XI TO 1) yaitu sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model TGT dan siswa kelas XI (DKV 2) yaitu sebagai kelas kontrol yang menggunakan metode ceramah. Dengan jumlah populasi 64 siswa SMK NU Ungaran. Teknik Sampling yang digunakan yaitu (Cluster Random Sampling). Instrumen pengumpulan data berupa angket motivasi belajar yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, homogenitas, korelasi biserial, uji-t, serta adanya korelasi = 0,562 dan uji t.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara penerapan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) terhadap motivasi belajar siswa, Nilai rata-rata posttest motivasi belajar siswa di kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol, ditunjukan dengan analisis korelasi nilai t hitung: 7,882 dan t-tabel: 1,669 dengan sig 0,05 maka  7,882 > 1,669 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Artinya terdapat Pengaruh Model Team Games Tournament (TGT) Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas XI SMK NU Ungaran.

Afandi R. Pengembangan media pembelajaran permainan ular tangga untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dan hasil belajar IPS di sekolah dasar. JINoP (Jurnal Inov Pembelajaran). 2015;1(1):77-89.

Herawati, E. L. (2022). Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments (TGT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP S. Islamiyah Hessa Air Genting Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 3(2), 117–125.

Hikmah, M., Anwar, Y., & Hamid, R. (2018). Penerapan model pembelajaran team games tournament (TGT) terhadap motivasi dan hasil belajar peserta didik pada materi dunia hewan kelas X di SMA Unggul Negeri 8 Palembang. Jurnal Pembelajaran Biologi: Kajian Biologi Dan Pembelajarannya, 5(1), 46–55.

Novitasari, n. (2016). Penggunaan model problem based learning (pbl) untuk meningkatkan kemampuan berfikir kritis dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran ipa materi rangka (penelitian tindakan kelas yang dilakukan pada kelas iv sd negeri bojongloa 5 kota bandung tahun pelajaran 2016/2017). Fkip unpas.

Novitasari, W. (2017). Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tutor Sebaya Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Mts Al-Azhar Bl’ibadillah. Jurnal Eksakta, 2(1), 1–9.

Pardede, D. A., Jubi, J., Inrawan, A., & Putri, J. A. (2019). Analisis Likuiditas, Solvabilitas Dan Kebijakan Dividen Dapat Meningkatkan Nilai Perusahaan Pada PT Kebelindo Murni, Tbk Yang Terdaftar Di Bursa Efek Indonesia. SULTANIST: Jurnal Manajemen Dan Keuangan, 7(1), 64–71.

Rahman, A. A., & Hotmaria Menanti, S. (2015). Perbandingan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dengan Team Game Tournament (TGT) di SD Islam Khalifah Annizam. Jurnal Bina Gogik, 2(1).

Rizal, A. S. (2023). Inovasi pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa di era digital. Attanwir: Jurnal Keislaman Dan Pendidikan, 14(1), 11–28.

Shobirin, M., & Rochmana, S. (2017). Meningkatkan Prestasi Belajar Ipa Melalui Model Pembelajaran Teams Games Tournaments (Tgt) Pada Materi Benda Dan Sifatnya: Studi pada Siswa Kelas V MI Gebanganom Semarang Timur Kota Semarang. Elementary: Jurnal Iilmiah Pendidikan Dasar, 3(2), 91–106.

Sarwenda, S. (2015). efektivitas penerapan model pembelajaran bamboo dancing terhadap motivasi belajar matematika siswa kelas xi jurusan teknik komputer dan jaringan (tkj) smk negeri 2 palopo. institut agama islam negeri palopo.

Uno, H. B. (2016). Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara.

Yayuk, S., & Sugiyono, S. (2019). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan biaya pendidikan terhadap kualitas proses belajar mengajar dan dampaknya dengan kompetensi lulusan SMK di kabupaten Gunungkidul. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 7(1), 84–96.

• pdf