PENGARUH APLIKASI AI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMORI DAN KONSENTRASI SISWA SMA

• Rizky Bersahaya Siketang

  Universitas HKBP Nommensen Medan

  Author

• Mesya Simangunsong

  Universitas HKBP Nommensen Medan

  Author

• Ester Evelin Sinaga

  Universitas HKBP Nommensen Medan

  Author

• Eva Sulastri Pasaribu

  Universitas HKBP Nommensen Medan

  Author

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh aplikasi berbasis kecerdasan buatan (Artificial Intelligence / AI) terhadap peningkatan kemampuan memori dan konsentrasi siswa Sekolah Menengah Atas (SMA). Dengan pendekatan metodologis campuran (mixed-methods) yang menggabungkan survei kuantitatif dan observasi kualitatif, data dikumpulkan melalui kuesioner, wawancara, dan observasi terhadap 40 siswa SMA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aplikasi AI memberikan pengalaman belajar yang lebih menarik dan adaptif, di mana 56,8% responden setuju bahwa aplikasi tersebut membuat pengulangan materi lebih menyenangkan. Secara teori, fitur-fitur seperti spaced repetition system (SRS) dan adaptive learning mampu memperkuat encoding informasi ke memori jangka panjang, sedangkan gamification dan micro-learning membantu menjaga rentang perhatian (attention span). Namun, temuan juga mengungkapkan bahwa 54,5% siswa belum merasakan peningkatan nyata pada daya ingat mereka, yang mengindikasikan bahwa efektivitas AI sangat bergantung pada strategi penggunaan, literasi digital, dan faktor pendukung lainnya. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa AI memiliki potensi signifikan untuk merevolusi pembelajaran dengan memperkuat aspek kognitif, tetapi implementasinya memerlukan kebijakan yang mendukung, pelatihan guru, infrastruktur yang memadai, serta pendekatan yang beretika untuk memastikan manfaat optimal bagi siswa.

1. Rizky Bersahaya Siketang, Universitas HKBP Nommensen Medan

   Fakultas Psikologi

2. Mesya Simangunsong, Universitas HKBP Nommensen Medan

   Fakultas Psikologi

3. Ester Evelin Sinaga, Universitas HKBP Nommensen Medan

   Fakultas Psikologi

4. Eva Sulastri Pasaribu, Universitas HKBP Nommensen Medan

   Fakultas Psikologi

Anderson, J. R. Cognitive Psychology and Its Implications (landasan kognitif pembelajaran). Goodreads

Baddeley, A., Eysenck, M. W., & Anderson, M. C. Memory (textbook komprehensif tentang memori). Google Books

Brown, P. C., Roediger, H. L. III, & McDaniel, M. A. Make It Stick: The Science of Successful Learning (buku tentang prinsip belajar dan memori). UW-Madison Libraries

Buku Ajar - Artificial Intelligence (FKIP Univet Bantara) — sumber pengantar AI berbahasa Indonesia. fkip.univetbantara.ac.id

Contrino, M. F., Using an adaptive learning tool to improve student.(2024) studi implementasi dan hasil. SpringerOpen

De Jaegere, E., Effects of a Serious Game for Adolescent Mental Health. (2024) game & kognisi/mental health. JMIR Serious Games

Desiningrum, D. R. (2016). Terapi Senam Otak untuk Menstimulasi Kemampuan Memori Jangka Pendek pada Anak Autis. Jurnal Psikologi, 43(1), 30. https://doi.org/10.22146/jpsi.10643Indrajit, R. E. (2020). Artificial Intelligence dalam Dunia Pendidikan. Jakarta: Elex Media

Foundations of Artificial Intelligence Textbook for High School (sumber akhlak pengenalan AI untuk pelajar).

Future-Ready Teaching With AI (buku praktis untuk pendidik; 2025). Corwin Press - US

Gligorea, I., Adaptive Learning Using AI in e-Learning (MDPI, 2023) tinjauan adaptive algorithms. MDPI

Karch, D., The Efficacy of Cognitive Training Programs in Children ... (meta-analisis, 2013). PMC

Luis-Ruiz, S., Is cognitive training an effective tool for improving cognitive function .(2020) systematic review. ScienceDirect

Marquez-Carpintero, L., Artificial intelligence-based system for detecting attention levels (2023). PubMed

Maulita, R., Suryana, E., & Abdurrahmansyah. (2022). Neurosains Dalam Proses Belajar Dan Memori. INOVATIF: Jurnal Penelitian Pendidikan, Agama, Dan Kebudayaan, 8(2), 1–16. https://doi.org/10.55148/inovatif.v8i2.264

Peng, H., Personalized adaptive learning technologies.(2019/2024 reviews) teori & implementasi PAL. SpringerOpen+1

Santoso, J. T. Kecerdasan Buatan (Artificial Intelligence) — buku ajar Indonesia. digilib.stekom.ac.id

Sudin, A. (2014). Kurikulum dan pembelajaran. UPI Press.

Suhadha, M. K., Firnando, H. G., Sobarie, N., Septiani, R., Daroini, H., Setiawan, V., Zawawi, A. A., Amal, B. K., Rienovita, E., & Fadliansyah, F. (2023). TEKNOLOGI PENDIDIKAN BERBASIS ARTIFICIAL INTELIGENCE (AI). Balai Literasi Bangsa.

Suharsono, S. (2021). Teknologi Pendidikan Berbasis AI. Bandung: Alfabeta.

Susanti, S. E. (2021). Pembelajaran Anak Usia Dini dalam Kajian Neurosains. TRILOGI: Jurnal Ilmu Teknologi, Kesehatan, Dan Humaniora, 2(1), 53–60. https://doi.org/10.33650/trilogi.v2i1.2785

Teknologi Pendidikan Berbasis Artificial Intelligence (AI) — Balai Literasi / publikasi lokal (buku/panduan). ResearchGate

Waliulu, Y. S., Sos, S., Kom, M. I., Wahid, S. E., Arif, H. M., Deyidi Mokoginta, S. T., Rian Novita, S. E., Rukhmana, T., Asep Deni, M. M., & Sentryo, I. (2023). Pendidikan Dalam Transformasi Digital. Cendikia Mulia Mandiri.

Wang, S. et al., Artificial intelligence in education: A systematic literature ... (2024) — review AI in education. ScienceDirect

Wiest, G. M., Utilizing Cognitive Training to Improve Working Memory ... (2022) — studi efek cognitive training. PMC

Wozniak, P. A. (materi & tulisan tentang SuperMemo / spaced repetition) — sumber teoritis tentang spacing. SuperMemo+1

• pdf