PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS PESERTA DIDIK KELAS X SMAN 1 V KOTO KAMPUNG DALAM

• Shiva Aurora Ramadhona

  State Univerisity Of Padang

  Author

• Sri Elniati

  State Univerisity Of Padang

  Author

Berpikir kritis sangat krusial guna menyelesaikan permasalahan matematika yang membutuhkan proses berpikir yang mendalam. Pada peserta didik pada SMAN 1 Kecamatan V Koto Kampung Dalam di kelas X, kemampuan berpikir kritis matematis masih rendah. Studi ini untuk mengetahui, menganalisis, dan mendeskripsikan kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik yang menerapkan Problem Based Learning kemudian membandingkannya dengan pembelajaran konvensional. Hasilnya menunjukkan peserta didik yang diterapkan PBL lebih baik dalam berpikir kritis matematis daripada pembelajaran konvensional.

Kata kunci: Berpikir Kritis, Matematika, Problem Based Learning.

Abstract

Critical thinking is essential to addressing mathematical issues that call for a thorough thought process. But in practice, class X SMAN 1 Kecamatan V Koto Kampung Dalam demonstrates that pupils' critical thinking abilities in mathematics remain weak. The research seeks to determine, analyze, and characterize the mathematical critical thinking skills who utilize PBL and compare it with conventional learning. According to the findings, students that take part in PBL learning are more successful in critical thinking abilities compared to conventional learning models.

Keywords: Critical Thinking, Mathematics, Problem Based Learning.

1. Shiva Aurora Ramadhona, State Univerisity Of Padang

   Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA UNP, Mathematics Departement, State Univerisity Of Padang Jl. Prof. Dr. Hamka, Padang, West Sumatera, Indonesia

2. Sri Elniati, State Univerisity Of Padang

   Program Studi Pendidikan Matematika FMIPA UNP, Mathematics Departement, State Univerisity Of Padang Jl. Prof. Dr. Hamka, Padang, West Sumatera, Indonesia

[1]. Kemendikbud. 2024. Keputusan Kepala Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan No 32 Tahun 2024. Jakarta: Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan.

[2]. Shanti, W. N., Sholihah, D. A., dan Martyanti, A. 2017. “Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis melalui Problem Posing”, LITERASI. 8(1).

[3]. Rusiyanti, R. H., 2011. “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis Konstruktivisme untuk Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA Kelas X”. Jurnal Pendidikan Matematika. 5(2).

[4]. Noer, S.H. 2009. “Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah”. Dipresentasikan di Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika UNY, Universitas Negeri Yogyakarta.

[5]. Sunaryo, Yoni. 2014. “Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Matematika Siswa SMA di Kota Tasikmalaya”. Jurnal Pendidikan dan Keguruan. 1(2).

• pdf