UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN MELALUI MEDIA LOOSE PART PADA ANAK USIA 5–6 TAHUN DI TK NEGERI 45 MARGA MULYA

• Mega Silvia Alfianti

  Universitas Terbuka

  Author

• Mukhamad Hamid Samiaji

  Universitas Nahdlatul Ulama Purwokerto

  Author

Kemampuan mengenal lambang bilangan merupakan salah satu kompetensi dasar yang perlu dikuasai anak usia dini sebagai fondasi numerasi. Namun, banyak anak di PAUD mengalami kesulitan dalam memahami angka secara abstrak karena keterbatasan pengalaman konkret. Media pembelajaran yang menarik, interaktif, dan dapat dimanipulasi anak, seperti loose part, diyakini mampu membantu anak belajar secara menyenangkan dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan anak usia 5–6 tahun dalam mengenal lambang bilangan melalui penerapan media loose part di TK Negeri 45 Marga Mulya. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari 15 anak (8 laki-laki dan 7 perempuan). Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan anak dalam mengenal lambang bilangan. Pada Siklus I, sebanyak 8 anak (53%) mencapai ketuntasan belajar, sedangkan pada Siklus II meningkat menjadi 13 anak (87%). Anak-anak lebih aktif, percaya diri, dan mampu mencocokkan jumlah benda dengan angka secara tepat. Selain aspek kognitif, penggunaan media loose part juga mendukung perkembangan motorik halus, kreativitas, sosial, dan kemampuan berpikir anak secara menyeluruh. Media loose part efektif sebagai alat pembelajaran numerasi untuk anak usia dini. Penelitian ini merekomendasikan guru untuk menggunakan media manipulatif yang variatif dan kontekstual, serta mendorong eksplorasi aktif anak dalam proses pembelajaran.

Arifudin, O. (2021). Media Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. Penerbit Widina

Atmilawati, W., Arkam, R., & Mustikasari, R. (2023). Menggunakan media loose parts. Mentari: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 94–102.

Dewil, E. R. V., Hibana, & Ali, M. (2023). Pengaruh penggunaan media loose parts terhadap perkembangan kognitif anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 267–282.

Hodriani, L., Wan Nova, A., Alhudawi, U., Sehulina, R., & Siregar, D. T. P. (2023). Media pembelajaran pendidikan anak usia dini. Penerbit Adab.

Idhayani, N., Yusuf, J., & Salma, S. (2024). Media Pembelajaran Interaktif di PAUD: Teori dan Praktik. Penerbit Eureka.

Natsir, T. A. L. (2022). Pengembangan Alat Permainan Edukatif Anak Usia Dini: Kajian Teori dan Praktik. IAIN Parepare.

Suparliah, E., & Lestari, R. H. (2025). Penerapan media loose parts dalam pengenalan konsep bilangan anak usia dini. CERIA, 8(4), 498–503.

Suraya, R., Rini, Y. R., & Ayuningtyas, V. (2024). Implementasi loose part dalam pengenalan bentuk bilangan 1–10 pada anak usia dini di PAUD Taam Iqra. DZURRIYAT: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 106–112.

Triatna, S. (2021). Meningkatkan kemampuan mengenal angka 1–10 pada anak usia 4–5 tahun melalui kegiatan bermain variatif dengan media loose part. Gawi: Journal of Action Research, 1(2), 63–71.

Tanzania, A., Kurniawati, D., & Mulyani, D. K. (2025). Peningkatan kemampuan mengenal lambang bilangan melalui penggunaan media kartu angka bergambar pada anak usia dini di Raudhatul Athfal Bina Insani Tahun 2022/2023. JPIB: Jurnal Penelitian Ibnu Rusyd, 4(2), 8–11.

Umami, I., Hasanah, U., Kisno, K., Wati, T. P., Kurniawati, I., Rahayu, A., Nurjanah, A., Hasanah, N., & Cholifiah, C. (2021). Media pembelajaran, konsep dan aplikasi dalam pengembangan kreativitas dan kemampuan anak usia dini. CV. Pena Persada.

• pdf