ANALISIS FAKTOR- FAKTOR YANG MEMPENGARUHI MINAT BELAJAR SISWA SD DALAM PEMBELAJARAN IPAS PADA IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA

• Cahya Yasita Dewi

  Universitas Lambung Mangkurat

  Author

• Ilma Nurhanifah

  Universitas Lambung Mangkurat

  Author

• Maulida Irmayanti

  Universitas Lambung Mangkurat

  Author

• Nadia Maulida

  Universitas Lambung Mangkurat

  Author

• Ahmad Suriansyah

  Universitas Lambung Mangkurat

  Author

• Wahdah Refia Rafianti

  Universitas Lambung Mangkurat

  Author

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) dalam Kurikulum Merdeka menuntut keterlibatan aktif siswa agar proses belajar menjadi bermakna. Namun, pada praktiknya, minat belajar siswa sekolah dasar terhadap pembelajaran IPAS masih menghadapi berbagai tantangan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi minat belajar siswa sekolah dasar dalam pembelajaran IPAS pada implementasi Kurikulum Merdeka. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi pembelajaran di kelas serta wawancara dengan guru dan siswa. Teknik analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan menerapkan triangulasi untuk menjaga keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat belajar siswa dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal yang saling berkaitan. Faktor internal meliputi motivasi, rasa ingin tahu, dan sikap siswa terhadap pelajaran, sedangkan faktor eksternal meliputi peran guru, penggunaan media pembelajaran, metode mengajar, lingkungan kelas, serta interaksi sosial antar siswa. Pembelajaran yang memanfaatkan media interaktif, kegiatan praktikum, dan pendekatan berbasis masalah mampu meningkatkan ketertarikan dan keterlibatan siswa. Namun, minat belajar cenderung menurun ketika pembelajaran bersifat abstrak, monoton, atau berlangsung terlalu lama tanpa variasi aktivitas. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi guru dan sekolah dalam merancang pembelajaran IPAS yang lebih variatif, kontekstual, dan sesuai dengan karakteristik siswa sekolah dasar. 

Learning Natural and Social Sciences (IPAS) within the Merdeka Curriculum requires active student engagement to create meaningful learning experiences. However, in practice, elementary school students’ interest in IPAS learning still faces various challenges. This study aims to analyze the factors influencing students’ learning interest in IPAS learning during the implementation of the Merdeka Curriculum. This research employed a qualitative method with a case study approach. Data were collected through classroom observations and interviews with teachers and students. Data analysis was conducted through data reduction, data presentation, and conclusion drawing, supported by triangulation to ensure data validity. The results indicate that students’ learning interest is influenced by interconnected internal and external factors. Internal factors include motivation, curiosity, and students’ attitudes toward learning, while external factors consist of teachers’ roles, learning media, teaching methods, classroom environment, and social interactions among students. Learning activities that incorporate interactive media, hands-on experiments, and problem-based approaches are effective in increasing students’ interest and engagement. However, learning interest tends to decline when instruction is abstract, monotonous, or prolonged without sufficient activity variation. This study is expected to serve as a reference for teachers and schools in designing more varied, contextual, and student-centered IPAS learning in elementary schools. 

Ahmad, S. F., Putri, A. D., Lestari, P. G., & Zahirah, Z. (2025). EFEKTIVITAS KETERAMPILAN PENDIDIK DALAM MEMBUKA PEMBELAJARAN DENGAN ICE BREAKING DI SEKOLAH DASAR TERHADAP MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 11(01), 231–245.

Ambros Leonangung Edu, Margareta Saiman, I. N. (2021). GURU DAN MOTIVASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Literasi Pendidikan Dasar, 2(2), 26–30.

Anggita, A. D., Subekti, E. E., Prayito, M., & Prasetiawati, C. (2023). Analisis Minat Belajar Peserta Didik Terhadap Pembelajaran Ipas Di Kelas 4 Sd N Panggung Lor. Inventa: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 78–84.

Aslamiah, A., Pratiwi, D. A., & Agusta, A. R. (2022). Pengelolaan kelas. PT Raja Grafindo Persada.

Azzahra, I., Nurhasanah, A., & Hermawati, E. (2023). Implementasi kurikulum merdeka pada pembelajaran IPAS di SDN 4 Purwawinangun. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 6230–6238.

Gunawan, B., Kementerian, K., Kabupaten, A., & Kanan, W. (2023). Implementasi Manajemen Pendidikan Karakter Dalam Mengembangkan Minat , Sikap Dan Perilaku Positif Siswa di MA Nurul Iman Kasui Kabupaten Way Kanan. Journal Of Social Science Research, 3, 6328–6341.

Jannah, F., & Fadly, W. (2021). Analisis Karakter Rasa Ingin Tahu Siswa pada Tema Struktur dan Fungsi Tumbuhan. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(1), 1–16.

Khikmawati, D. K., Alfian, R., Nugroho, A. A., Susilo, A., & Cholifah, N. (2021). Pemanfaatan E-book untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar di Kudus. Buletin KKN Pendidikan, 74–82.

Mahatma, W. S. (2024). MEMBANGUN KETERAMPILAN 4C (BERPIKIR KRITIS, KOMUNIKASI, KOLABORASI DAN KREATIVITAS) SISWA MELALUI PENDEKATAN SAINS TEKNOLOGI DAN MASYARAKAT PADA PEMBELAJARAN IPS. Education, 9(1), 16–31.

Muliani, R. D. (2022). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Belajar Peserta Didik. Jurnal Riset Dan Pengabdian Masyarakat, 2(2), 133–139. https://doi.org/10.22373/jrpm.v2i2.1684

Nadeak, E., Elfaladonna, F., & Malahayati, M. (2023). Pelatihan pembuatan modul ajar interaktif bagi guru dengan menggunakan canva (studi kasus: sdn 204 Palembang). Jurnal Masyarakat Madani Indonesia, 2(3), 201–206.

Nurfadhillah, S., Ningsih, D. A., Ramadhania, P. R., Sifa, U. N., & Tangerang, U. M. (n.d.). PERANAN MEDIA PEMBELAJARAN DALAM. 3, 243–255.

Potimbang, A. M. (2025). IMPLEMENTASI PENDEKATAN INKUIRI TERBIMBING BERBASIS MULTIMEDIA ANIMASI KURIKULUM MERDEKA PADA MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV MIN 1 KOTA PALU SKRIPSI. Universitas Islam Negeri Datokarama Palu.

Rahmah, S., Suriansyah, A., & Cinantya, C. (2024). Implementasi Model “Project Based Learning” Untuk Meningkatkan Minat dan Motivasi Hasil Belajar Peserta Didik di Sekolah Dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2104–2110.

Ramadhani, D., Khairumi, F., Adrias, A., & Syam, S. S. (2025). Analisis terkait Minat Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran IPAS Berbasis Buku Cetak di Sekolah Dasar. Sintaksis: Publikasi Para Ahli Bahasa Dan Sastra Inggris, 3(2), 52–58.

Ramdani, N. G., Fauziyyah, N., Fuadah, R., Rudiyono, S., Septiyaningrum, Y. A., Salamatussa’adah, N., & Hayani, A. (2023). Definisi dan teori pendekatan, strategi, dan metode pembelajaran. Indonesian Journal of Elementary Education and Teaching Innovation, 2(1), 20–31.

Rineksiane, N. P. (2022). Penerapan metode pembelajaran project based learning untuk membantu siswa dalam berpikir kritis. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 7(1), 82–91.

Sari, D. P., & Indrawari, K. (2023). Strategi Pembelajaran yang dikembangkan oleh Guru Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Konsentrasi Beljar Siswa di SD Negeri 02 Rejang Lebong. Institut Agama Islam Negeri Curup.

Setiawan, A. (2025). Belajar dan pembelajaran. UMMPress.

Sihombing, S. (2021). Analisis Minat dan motivasi Belajar, Pemahaman Konsep dan Kreativitas Siswa terhadap hasil Belajar Siswa dalam Materi Geometri Selama Pembelajaran Dalam Jaringan kelas X SMA Kota Medan. Sepren, 3(1), 50–66.

Viqri, D., Gesta, L., Rozi, M. F., Syafitri, A., & Falah, A. M. (2024). Problematika Pembelajaran IPAS dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi, Evaluasi, Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4, 310–315.

• pdf