UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA INKLUSI KELAS RENDAH MELALUI MEDIA KARTU KATA BERGAMBAR DI SDN TEGAL ALUR 09 PAGI

• Sulastri

  Universitas Muhammadiyah Tangerang

  Author

• Septy Nurfadillah

  Universitas Muhammadiyah Tangerang

  Author

• Fachri Noor Said

  Universitas Muhammadiyah Tangerang

  Author

• Deanira Chantika

  Universitas Muhammadiyah Tangerang

  Author

• Putri Dwi Mariana

  Universitas Muhammadiyah Tangerang

  Author

Kemampuan membaca permulaan adalah kompetensi dasar yang sangat penting bagi peserta didik kelas rendah sekolah dasar, terutama bagi siswa inklusi yang memiliki kebutuhan belajar beragam. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kapasitas membaca permulaan siswa inklusi kelas II melalui penerapan media kartu kata bergambar di SD Negeri Tegal Alur 09 Pagi. Penelitian ini mengaplikasikan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) melalui model spiral Kemmis dan McTaggart yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Topik penelitian terdiri dari dua siswa inklusi kelas II. Metode pengumpulan data dilakukan melalui pengamatan langsung, tes kemampuan membaca permulaan, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media kartu kata bergambar mampu meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa, terutama pada aspek pengenalan huruf dan bunyi, pembentukan suku kata, mengeja kata dan kalimat yang mudah dipahami, serta peningkatan motivasi dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran. Media visual yang bersifat multisensori membantu siswa mengaitkan huruf dengan bunyi dan makna secara lebih konkret. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa media kartu kata bergambar efektif digunakan sebagai alternatif pembelajaran membaca permulaan bagi siswa inklusi kelas rendah untuk menciptakan pembelajaran yang lebih bermakna dan inklusif.

Nur Handayani, I. (2022). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Media Kartu Kata Bergambar pada Anak Usia 5-6 Tahun. Indonesian Journal of Islamic Early Childhood Education, 7(2), 116–121. https://doi.org/10.51529/ijiece.v7i2.391

Oktaviyanti, I., Amanatulah, D. A., Nurhasanah, N., & Novitasari, S. (2022). Analisis Pengaruh Media Gambar terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5589–5597. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.2719

Rahma, M., & Dafit, F. (2021). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 13(2), 397–410. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.979

Siti, J. (2023). PEMANFAATAN MEDIA KARTU KATA BERGAMBAR DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA DAN KOGNITIF PADA ANAK USIA DINI DI RA AL JANNAH JAKARTA UTARA. Bussiness Law Binus, 7(2), 33–48. http://repository.radenintan.ac.id/11375/1/PERPUS PUSAT.pdf%0Ahttp://business-law.binus.ac.id/2015/10/08/pariwisata-syariah/%0Ahttps://www.ptonline.com/articles/how-to-get-better-mfi-results%0Ahttps://journal.uir.ac.id/index.php/kiat/article/view/8839

Suryani, S., Yunika Afryaningsih, & Risdiana, R. (2024). Analisis Faktor Kesulitan Membaca Permulaan Pada Peserta Didik Kelas II. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(4), 61–66. https://doi.org/10.62007/joupi.v2i4.411

Viorentina Meo Soro, & Awe, E. Y. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan I Media Kartu Kata Bergambar Di SDK Wolowio. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 86–95.

• pdf