PENYUSUNAN ASSESMENT KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN KELAS RENDAH (DISKALKULIA)

• Septy Nurfadhillah

  Universitas Muhammadiyah Tangerang

  Author

• Amanda Khofifah

  Universitas Muhammadiyah Tangerang

  Author

• Muhammad Fikri Fahruddin

  Universitas Muhammadiyah Tangerang

  Author

• Saka Nayla Hasan

  Universitas Muhammadiyah Tangerang

  Author

Kemampuan dasar dalam berhitung merupakan fondasi yang penting dalam proses belajar matematika di tingkat awal sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk merancang alat ukur kemampuan berhitung dasar yang sesuai dengan karakter siswa di kelas rendah di SDN Pondok Bahar 3. Metode yang diterapkan adalah penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek dari penelitian ini adalah anak-anak di kelas II SDN Pondok Bahar 3. Pengumpulan data dilakukan melalui teknik observasi, wawancara dengan guru, dan pengumpulan dokumen. Instrumen penilaian dibuat berdasarkan indikator-indikator kemampuan berhitung dasar yang mencakup pengenalan angka, penulisan angka, menghitung benda nyata, serta penjumlahan dan pengurangan yang sederhana, termasuk pemahaman simbol-simbol matematika. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa alat ukur yang dirancang bersifat konkret, bertahap, dan mudah diakses oleh siswa, sehingga membantu guru dalam mengetahui kemampuan numerasi awal serta kesulitan berhitung yang dialami siswa dengan lebih tepat.

Suherman, E. (2021). Pengembangan kemampuan numerasi dasar melalui media pembelajaran konkret pada siswa sekolah dasar. Jakarta: Pustaka Edukasi.

Suryosubroto, B. (2020). Psikologi pendidikan: Dasar-dasar belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Slamet, R., & Wulandari, S. (2019). Penilaian kemampuan berhitung siswa kelas rendah di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(2), 45–54.

Depdiknas. (2020). Kurikulum 2013: Panduan implementasi pendidikan matematika SD. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.

Arifin, Z. (2022). Strategi pembelajaran matematika berbasis media konkret untuk meningkatkan numerasi awal. Jurnal Inovasi Pendidikan, 8(1), 12–21.

• pdf