UPAYA MENINGKATKAN RASA PERCAYA DIRI PESERTA DIDIK MENGGUNAKAN METODE BERMAIN PERAN KELAS IV SEKOLAH DASAR

• Ade Berliana Putri Nandini

  Universitas Muhammadiyah Gresik

  Author

• Ismail Marzuki

  Universitas Muhammadiyah Gresik

  Author

• Arissona Dia Indah Sari

  Universitas Muhammadiyah Gresik

  Author

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan rasa percaya 
diri peserta didik serta aktivitas guru dan siswa dalam proses 
pembelajaran menggunakan metode bermain peran di kelas IV Sekolah 
Dasar. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan 
Kelas (PTK) dengan beberapa siklus pembelajaran. Data dikumpulkan 
melalui wawancara yang diukur dengan cara menarasikan hasil 
wawancara dan menarik kesimpulan, serta observasi yang dianalisis 
dengan rumus yang sesuai. Penelitian dengan menggunakan metode 
bermain peran ini dapat meningkatkan rasa percaya diri pada peserta didik 
kelas IV Sekolah Dasar. Peningkatan rasa percaya diri pada siklus I 
mendapat rata-rata 73,33 kemudian dilakukan siklus II dengan rata-rata 
peningkatan 94,17. Hal tersebut dikarenakan metode bermain peran 
mengharuskan peserta didik untuk berkomunikasi dengan peserta didik 
lain didalam kelompok, bekerjasama, tidak takut salah, berani tampil dan 
berani menjadi orang lain. Penelitian ini juga meneliti bagaimana aktivitas 
yang dilakukan oleh peserta didik dan guru pada saat menggunakan 
metode bermain peran. 
Kata kunci : Metode Pembelajaran, Bermain Peran, Peningkatan, 
percaya Diri

Alawiyani, S. A., & Ummah, A. K. (2021). Upaya Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa Melalui Kegiatan Muhadhoroh Sandhika. Indonesian Journal of Teacher Education, 2(1), 246–252.

Alpian, Y., Wulan Anggraeni, S., Priatin, S., & Buana Perjuangan Karawang, U. (2020). 370 Konsep Diri Dengan Kepercayaan Diri Siswa Sekolah Dasar-KONSEP DIRI DENGAN KEPERCAYAAN DIRI SISWA SEKOLAH DASAR. Jurnal Elementaria Edukasia, 3(2), 370–383.

Anisa, F., Rezkita, S., & Jaryah, R. A. (2023). PENINGKATAN PERCAYA DIRI dan HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PROJECT BASE LEARNING di SEKOLAH DASAR. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Profesi Guru Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa, 2(1).

Anwar, B., Baso, R. H., Fuadah, N., & Romadin, A. (2024). Analisis Pengaruh Fraksi Serat Dengan Perendaman Air Laut Terhadap Kekuatan Impak Komposit Berbahan Dasar Serat Sabut Kelapa Dan Resin Epoxy. Seminar Nasional Hasil Penelitian 2024 LP2M, 1580–1586.

Ardinal. (2017). PENGGUNAAN METODE BERMAIN PERAN DALAM PENINGKATAN HASIL PEMBELAJARAN IPS DI KELAS V SD NEGERI 14 SUNGAI SIRAH KECAMATAN SUTERA. I(17), 1–23.

Beta, P. (2019). Peningkatan Keterampilan Berbicara melalui Metode Bermain Peran. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 2(2), 48–52. https://doi.org/10.30605/cjpe.222019.118

Budianti, Y., & Permata, T. (2017). Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Dan Percaya Diri Siswa Melalui Metode Bermain Peran (Role Playing) Pada Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V Sdn Buni Bakti 03 Babelan Bekasi. Pedagogik : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2), 44–56. https://doi.org/10.33558/pedagogik.v5i2.448

Fahmi, Chamidah, D., Suryadin Hasyda, Muhammadong, Saraswati, S., Muhsam, J., Rahmawati, L. R. L. H. K., Maiza, W. N. Y. M., Tarjo, & Wijayanti, A. (2021). Penelitian Tindakan Kelas Panduan Lengkap Dan Praktis. In Diterbitkan oleh Penerbit Adab CV. Adanu Abimata (Issue Mi).

Fahmi, N. N., & Slamet. (2016). Layanan Konseling Kelompok Dalam Meningkatkan Rasa Percaya Diri Siswa. Jurnal Hisbah, 13(1), 69–84. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/psdpd/article/view/17758

Fajuri. (2019). Penerapan Pendekatan Cooperative Learning Tipe Jigsaw Dalamupaya Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas I SD Negeri 27 Ampenan. Jurnal Paedagogy, 6(1), 20–26.

Halifah, S. (2020). Pentingnya Bermain Peran Dalam Proses Pembelajaran Anak. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 4(3), 35–40. https://doi.org/10.58258/jisip.v4i3.1150

Harya, S. (2022). Metode Bermain Peran Dalam Pembelajaran IPS (Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa). Repository.Upi.Edu.

Hermansyah, K. A., Suyono, & Hasanah, M. (2017). Desain Pembelajaran Berbicara Untuk Mengenalkan Nilai-Nilai MoralKemanusiaan Melalui Bermain Peran(Speaking Instruction Design to Introduce Humanity Moral ValuesThrough Role Play). Jurnal Edukasi, 38–42.

Istikhah. (2024). Penerapan Model Pembelajaran TGT (Team Games Tournament) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kelas II SD. Http://Eprints.Umg.Ac.Id/Id/Eprint/10801, 29–40.

Jamilah, S. (2019). Pengembangan Sosial- Emosional Anak Melalui Metode Role Playing (Bermain Peran) Di Kelompok B Anak Usia Dini. PELANGI: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Islam Anak Usia Dini, 1(1), 83–101. https://doi.org/10.52266/pelangi.v1i1.282

Khairunnisa, K., & Jiwandono, I. S. (2020). Analisis Metode Pembelajaran Komunikatif untuk PPKn Jenjang Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal) : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4(1), 9. https://doi.org/10.30651/else.v4i1.3970

Kurniawati Br. Pinem, R. (2019). Metode Pembelajaran Al-Islam dan Kemuhammadiyahan di Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara. Intiqad: Jurnal Agama Dan Pendidikan Islam, 11(2), 373–395. https://doi.org/10.30596/intiqad.v11i2.3753

Kurniawati, F. N. A. (2022). Meninjau Permasalahan Rendahnya Kualitas Pendidikan Di Indonesia Dan Solusi. Academy of Education Journal, 13(1), 1–13. https://doi.org/10.47200/aoej.v13i1.765

Lufri, Ardi, Yogica, R., Muttaqin, A., & Fitri, M. (2020). METODOLOGI PEMBELAJARAN: STRATEGI, PENDEKATAN, MODEL, METODE PEMBELAJARAN. CV. IRDH.

Macarau, V. V. V. (2022). Peran Orangtua dalam Upaya Menumbuhkan Rasa Percaya Diri Anak Usia Dini. EDULEAD: Journal of Christian Education and Leadership, 3(2), 153–167. https://doi.org/10.47530/edulead.v3i2.113

Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Sesiomadika 2019, 2(1), 659. https://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika/article/view/2685

Padang, D., & Herawati, J. P. (2023). Pengembangan Percaya Diri Anak Melalui Metode Bernyanyi Dengan Menggunakan Gerakan. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(3), 11590–11598. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/376

Permana, E. P. (2016). Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Numbered Heads Together (NHT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran IPS SD. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 1(2), 49–58. https://doi.org/10.29407/jpdn.v1i2.210

Pratama, I. G., & Alexon. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Role Playing Untuk Meningkatkan Percaya Diri Siswa SD. JURIDIKDAS: Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 6(2), 165–174. https://doi.org/10.33369/juridikdas.v6i2.8160

Rahman, M. M. (2013). KEPERCAYAAN DIRI PADA ANAK USIA DINI A . Pendahuluan Pendidikan anak usia dini telah banyak berkembang di masyarakat , baik yang ditumbuhkembangkan oleh instansi pemerintah maupun oleh masyarakat . Misalnya , Bina Keluarga Balita yang dikembangkan oleh BK. Penelitian Pendidikan Islam, 8(2), 1–16.

Rahmawati, A. (2015). Metode Bermain Peran dan Alat Permainan Edukatif untuk Meningkatkan Empati Anak Usia Dini. In Jurnal Pendidikan Anak (Vol. 3, Issue 1). https://doi.org/10.21831/jpa.v3i1.2875

Rayhan, N., Ananda, R., Rizal, M. S., & Sutiyan, O. S. J. (2023). Peningkatan Keterampilan Berbicara Menggunakan Metode Bermain Peran Pada Siswa Sekolah Dasar. Autentik : Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 7(1), 42–56. https://doi.org/10.36379/autentik.v7i1.274

Sahnan, A., & Wibowo, T. (2023). Arah Baru Kebijakan Kurikulum Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar. SITTAH: Journal of Primary Education, 4(1), 29–43. https://doi.org/10.30762/sittah.v4i1.783

Santosa, P. M. (2018). Peningkatan Percaya Diri Siswa Menggunakan Metode Bermain. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 38(7), 3745–3754.

Sapitri, W. (2018). PENERAPAN METODE SHOW AND TELL EDUKATIF UNTUK MENINGKATKAN PERCAYA DIRI SISWA KELAS II SEKOLAH DASAR. 1–8.

Sari, W., Anwar, F., Wirdati, W., & Engkizar, E. (2021). Metode Diskusi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5, 8904–8909. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/2398

Sholichah, Z. (2018). Penerapan Metode Bermain Peran untuk Perkembangan Sosial Emosional Anak di Kelompok B PAUD UPT SPNF SKB Gresik. Penerapan Metode Bermain Peran Untuk Perkembangan Sosial Emosional Anak Di Kelompok B PAUD UPT SPNF SKB Gresik, 1–9.

SUNDARI. (2012). PENINGKATAN RASA PERCAYA DIRI MELALUI BERMAIN PERAN PADA ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI 03 TAMBAK MOJOSONGO BOYOLALI. Экономика Региона, 1–11.

Thamrin, H., & Nasution, N. F. (2022). Pentingnya Kepercayaan Diri Dalam Meningkatkan Minat Belajar Anak Di Rumah Pintar YAFSI. Literasi: Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Inovasi, 2(2), 763–768. https://doi.org/10.58466/literasi.v2i2.411

Ulfah, & Opan Arifudin. (2021). Pengaruh Aspek Kognitif, Afektif, Dan Psikomotor Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Al-Amar (JAA), 2(1), 1–9.

Utami, R. W. T., Hanafi, M., & Kriswoyo, P. G. (2017). Pengaruh Metode Bermain Peran Terhadap Peningkatan Percaya Diri Pada Anak Usia Pra Sekolah (4-5 Tahun) Di Pendidikan Anak Usia Dini Insan Harapan Klaten. The Soedirman Journal of Nursing), 12(2), 84–92.

Widayati, A. (2008). PENELITIAN TINDAKAN KELAS. Catholicism: The Story of Catholic Christianity, VI(1), 1–424. https://doi.org/10.1093/0199259941.001.0001

Wirabumi, R. (2020). Metode Pembelajaran Ceramah. Annual Conference on Islamic Education and Thought, I(I), 105–113. https://pkm.uika-bogor.ac.id/index.php/aciet/article/view/660/569

Yanto, A. (2015). Metode Bermain Peran (Role Playing) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips. Jurnal Cakrawala Pendas, 1(1). https://doi.org/10.31949/jcp.v1i1.345

• pdf