DIGITALISASI PENDIDIKAN DITENGAH KESENJANGAN FASILITAS TEKNOLOGI

• Anzala Huwaidah

  Universitas Trunojoyo Madura

  Author

• Nabila Mulyawati Hanafi

  Universitas Trunojoyo Madura

  Author

Kemajuan teknologi digital mendorong terjadinya transformasi dalam dunia pendidikan, termasuk pada jenjang sekolah dasar. Digitalisasi pendidikan diharapkan mampu meningkatkan kualitas pembelajaran serta mengembangkan kompetensi abad ke-21 peserta didik. Namun, implementasinya di lapangan masih menghadapi berbagai kendala, terutama terkait keterbatasan fasilitas teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kondisi kesenjangan fasilitas teknologi dalam penerapan digitalisasi pendidikan di sekolah dasar serta dampaknya terhadap proses pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara semi-terstruktur dan angket terbuka kepada guru dan siswa. Data dianalisis menggunakan analisis tematik untuk mengidentifikasi kondisi fasilitas, kendala pemanfaatan teknologi, dan dampaknya terhadap pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterbatasan sarana seperti proyektor, komputer, serta akses internet yang tidak stabil menghambat penerapan pembelajaran berbasis teknologi. Kondisi tersebut berdampak pada terbatasnya variasi metode pembelajaran, rendahnya pemanfaatan media digital, serta belum optimalnya pengembangan literasi digital siswa. Oleh karena itu, pemerataan fasilitas teknologi dan peningkatan dukungan terhadap sekolah dasar menjadi hal penting agar digitalisasi pendidikan dapat berjalan secara efektif dan berkeadilan.

Adila, S., & Rodiyah, I. (2024). Memajukan Pendidikan Melalui Program Digitalisasi yang Efektif di Indonesia. Indonesian Journal of Public Administration Review, 1(3), 16-16.

Aini, A. Z., Safitri, D., & Sujarwo, S. (2025). Menelisik kesenjangan digital yang tidak merata pada pendidikan di Indonesia. Sindoro: Cendikia Pendidikan, 14(1), 12514. https://doi.org/10.9644/sindoro.v14i1.12514

Aulia, A. F., Kurniasih, T. T., Putri, N., Revalina, Y., & Aulia, W. (2025). Pemanfaatan Teknologi Informasi Dan Komunikasi (Ict) Dalam Proses Pembelajaran Di Sekolah Dasar Negeri 99 Palembang Pada Era Digital. Jurnal Media Akademik (JMA), 3(11).

Dari, S. W., & Ulayya, S. (2025, March). Evaluasi perbandingan metode pembelajaran digital dan konvensional: Strategi meningkatkan prestasi siswa dalam pendidikan kontemporer. In Proceeding International Seminar of Islamic Studies (pp. 2224-2233).

Enstein, J., Benufinit, Y. A., & Tanggur, F. S. (2024). Challenges and Strategies for Digital Literacy Ecosystem Development in the RI-RDTL Border Region. JURNAL PENDIDIKAN IPS, 14(2), 379-387.

Fanani, B. A. (2025). Kesenjangan Infrastruktur Pendidikan di Daerah Terpencil: Studi Kasus di SDN 4 Gombengsari Kalipuro. Al-Amin: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 3(1), 63-78.

Fiantika, F. R., Wasil, M., Jumiyati, S., Honesti, L., Wahyuni, S., Mouw, E., Jonata, Mashudi, I., Hasanah, N., Maharani, A., Ambarwati, K., Noflidaputri, R., Nuryami, & Waris, L. (2022). Metodologi penelitian kualitatif. PT. Global Eksekutif Teknologi.

Hidayah, N., Parihin, P., & Rusandi, H. (2023). Dampak Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran Bahasa Arab Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Journal of Millenial Education, 2(1), 89-98.

Kusumasari, E. D., Sumarno, & Dwijayanti, I. (2024). Meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar pada pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis literasi digital pada Kurikulum Merdeka. Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 3(1), 22–29.

Mubarok, M. S., Kurniasih, N., & Qomaruzzaman, B. (2023). Fasilitas Belajar, Teknologi Pendidikan, dan Penerapannya dalam Pembelajaran PAI: Menuju Pendidikan 4. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(11), 9287-9297.

Nawati, I., Sadjiarto, A., & Rina, L. (2020). Kesiapan Sarana Prasarana dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan untuk Menghadapi Revousi Industri 4.0. JMSP (Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan), 5(1), 41-49.

Ningtyas, S. Z., & Pradikto, S. (2025). Pengaruh metode pembelajaran konvensional dan game terhadap pembelajaran KWU dalam meningkatkan minat belajar SMAN 4 Pasuruan. Jurnal Kajian Dan Penelitian Umum, 3(1), 115-124.

Parida, L., Serani, G., Andri, A., & Dike, D. (2024). Manajemen Transformasi Digital Pendidikan Sekolah Dasar Di Kabupaten Sintang. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 10(2), 883-898.

Purmayanti, D. (2022). Tantangan implementasi literasi digital dalam kegiatan pembelajaran. Batara Didik: Jurnal Pendidikan, 1(2), 101–110.

Putri, C. O., Puarada, F. D. N., Riadi, B., & Prayogi, R. (2025). Pemanfaatan media digital dalam pembelajaran Bahasa Indonesia: Studi kualitatif terhadap praktik literasi digital di sekolah menengah pertama. Jurnal Riset Bahasa dan Sastra Indonesia, 8(4), 7000–7011. https://doi.org/10.24815/jr.v8i4.50151

Safiinatunnajah, A., Salsabila, FA, Sulaeman, KM, & Zahra, RAA (2024). Analisis Fasilitas Penunjang Pembelajaran Di Sekolah Dalam Menghadapi Tantangan Era Digital. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya , 2 (3), 133-141.

Samsudi, W., Solihah, A., Latipah, E., & Ahmad, Z. A. (2025). Pengaruh Digitalisasi Pendidikan Dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Mahasiswa. Edupedia: Jurnal Studi Pendidikan dan Pedagogi Islam, 9(2), 219-227.

Wahyudi, N. G., & Jatun, J. (2024). Integrasi Teknologi dalam Pendidikan: Tantangan dan Peluang Pembelajaran Digital di Sekolah Dasar. Indonesian Research Journal on Education, 4(4), 444-451.

Wijayanti, A., Darmawan, A. W., & Marwan, I. (2024). Isu-Isu Kontemporer Pendidikan Indonesia: Kesenjangan Pendidikan. Cendekia: Jurnal Pendidikan dan Pemberdayaan Masyarakat, 2(3), 187-192.

• pdf