DAMPAK PENGGUNAAN GADGET TERHADAP KONSENTRASI BELAJAR SISWA SD KELAS IV

• Oktafia Fitriani

  Universitas Trunojoyo Madura

  Author

• Kubbatut Diana

  Universitas Trunojoyo Madura

  Author

Kemajuan teknologi digital menyebabkan meningkatnya intensitas penggunaan gadget di kalangan siswa sekolah dasar, yang memberikan pengaruh berbeda terhadap kegiatan pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dampak penggunaan gadget terhadap konsentrasi belajar siswa kelas IV sekolah dasar serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhinya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi guna memahami pengalaman serta persepsi siswa dan guru terkait kebiasaan penggunaan gadget. Subjek penelitian terdiri atas lima siswa kelas IV yang dipilih secara purposive. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam dan observasi selama proses pembelajaran berlangsung. Data yang diperoleh dianalisis melalui tahapan transkripsi, pengkodean, pengelompokan tema, dan penafsiran makna. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat konsentrasi belajar siswa berada pada kategori yang beragam, mulai dari rendah hingga sangat baik. Variasi tersebut dipengaruhi oleh intensitas dan tujuan penggunaan gadget, kebiasaan belajar, serta tingkat pengawasan orang tua. Penggunaan gadget secara berlebihan, khususnya untuk hiburan dan pada waktu malam hari, cenderung berdampak negatif terhadap fokus, partisipasi, dan motivasi belajar siswa. Sebaliknya, penggunaan gadget yang terarah sebagai sarana pendukung pembelajaran dapat membantu siswa memahami materi dan meningkatkan kesiapan belajar. Dengan demikian, diperlukan kolaborasi antara guru dan orang tua dalam mengontrol serta mengarahkan penggunaan gadget agar seimbang dan mendukung konsentrasi belajar siswa.

Ashilah, A., Putri, D. A., Harahap, F. D. S., Gaol, F. H. B. L., Zabiela, K. Z., Barus, M. I. B., ... & Barus, U. (2024). Mengatasi Kecanduan Gadget pada Siswa Sekolah Dasar. J-MAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(2), 963-970.

Hariyasasti, Y. (2025). Literasi Teknologi dan Pemanfaatan Alat Digital di Sekolah Dasar. International Journal Of Social, Policy And Law, 6(3), 13-29.

Julfan, I., & Haifaturrahmah, H. (2025). Dampak Penggunaan Gadget terhadap Konsentrasi Belajar Siswa. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(4), 3310-3326.

Kamaruddin, I., Leuwol, F. S., Putra, R. P., Aina, M., Suwarma, D. M., & Zulfikhar, R. (2023). Dampak Penggunaan Gadget pada Kesehatan Mental dan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah. Journal on Education, 6(1), 307-316.

Kurniawati, D. (2020). Pengaruh penggunaan gadget terhadap prestasi siswa. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 78-84.

Marpaung, J. (2018). Pengaruh penggunaan gadget dalam kehidupan. KOPASTA: Journal of the Counseling Guidance Study Program, 5(2), 56-64.

Nikmawati, N., Bintoro, H. S., & Santoso, S. (2021). Dampak penggunaan gadget terhadap hasil belajar dan minat belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 9(2), 254-259.

Susanti, S., Pulungan, F., Rezki, M. A., Purba, M. P., & Gaol, R. A. G. L. (2024). Pengaruh penggunaan gadget terhadap konsentrasi belajar siswa di SMP IT Swasta Ad Durrah. Jurnal Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan, 2(1), 57-65.

Barokah, A., Afrilia, Y., & Zahrah, D. I. (2025). Studi Literatur: Pengaruh Pengunaan Gadget Dikalangan Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 4814–4820. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i1.25150

• pdf