PERAN ORANG TUA DALAM ATURAN LAMA PENGGUNAAN GADGET PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN

• Muhamad Ikhsan Fitrah

  Universitas Jambi

  Author

• Hanum Maulidah

  Universitas Jambi

  Author

• Sherly Adisthy

  Universitas Jambi

  Author

• Uswatul Hasni

  Universitas Jambi

  Author

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran orang tua dalam menetapkan aturan bagi anak usia 5-6 tahun terkait penggunaan gadget, apalagi dengan pesatnya perkembangan teknologi informasi dan komunikasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologis untuk memahami pengalaman orang tua dalam mengelola penggunaan gadget anak-anaknya, khususnya dalam kaitannya dengan perkembangan bahasa dan interaksi sosial. Subjek penelitian meliputi tujuh orang tua dari TK Al-Muttaqin yang terpilih sebagai informan dan diwawancara secara mendalam. Temuan menunjukkan bahwa sebagian besar orang tua menyadari efek negatif dari penggunaan gadget yang berlebihan, tetapi penerapan aturannya berbeda-beda. Beberapa orang tua berperan aktif dengan memantau konten, membatasi waktu penggunaan, dan mendampingi anaknya, sementara yang lain kurang konsisten karena faktor-faktor seperti kesibukan dan pengaruh lingkungan sosial anak. Situasi ini menyoroti tantangan dalam menjaga keseimbangan antara penggunaan teknologi sebagai alat pendidikan dan pemenuhan kebutuhan anak akan interaksi sosial dan aktivitas fisik. Studi ini menekankan pentingnya orang tua menetapkan aturan yang jelas dan konsisten bersama dengan pengawasan yang tepat. Diharapkan hasil penelitian ini dapat menjadi acuan bagi para orang tua dan pendidik dalam mengembangkan strategi parenting yang bijaksana dan seimbang di era digital.

Adelia, J. (2024). Peran Orang Tua Dalam Pemanfaatan Teknologi Digital Pada Anak Usia 5-6 Tahun di TK Ullu Azmi Lampung Selatan. Skripsi Sarjana, UIN Raden Intan Lampung.

Ash-Shiddiqi H, S. R. (2025). Kajian Teoritis: Analisis Data Kualitatif. Jurnal Edukatif, 333-343

Hasni, U. (2021). Peran orangtua dalam mendidik anak sejak usia dini di lingkungan keluarga. BUHUTS AL ATHFAL: Jurnal Pendidikan dan Anak Usia Dini, 1(2), 200-213.

Hijriyani SY, A. R. (2020). Penggunaan Gadget Oleh Anak Usia Dini Pada Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 16-28.

Isyanawulan, G., Soraida, S., Wulindari, A., Hendarso, Y., & Istiqoma. (2024). Literasi digital melalui edukasi keluarga tentang bahaya penggunaan gadget bagi anak. Bantenese Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6, 222–234

Itsna MN, R. R. (2021). Dampak Penggunaan Gadget Pada Interaksi Sosial Anak Usia Dini. Jurnal Institut Pesantren Sunan Drajat (INSUD), 60-70.

Mita, M. L., & Widjayatri, RR. D. (2023). Peran orang tua terhadap penggunaan gadget pada anak usia dini generasi alpha. Journal Ashil: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 1–13

Novianti R, G. M. (2020). Penggunaan Gadget pada Anak Usia Dini; Tantangan Baru Orang Tua Milenial. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1000-1010.

Oktafia, D. P., Triana, N. Y., & Suryani, R. L. (2022). Durasi Penggunaan Gadget Terhadap Personal Sosial Pada Anak Usia Prasekolah: Literatur Review. Borneo Nursing Journal (BNJ), 4(1), 31–47

Rahayu SN, E. M. (2021). Analisis Penggunaan Gadget Pada Anak Usia Dini. Jurnal PAUD Agapedia, 202-210.

Romadhon, S., Sari, M. C., & Alatas, M. A. (2024). Dampak Pemanfaatan Gawai terhadap Pemerolehan Bahasa Anak Usia 3-6 Tahun: Pendekatan Ramah Anak. Kiddo: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(1), 478–490

Sefianti, A. V., Hawa, A., & Blagov, A. (2023). Strategi Menjaga Kesehatan Mata Anak SD Di Era Digital. JANACITTA, 6(2), 134–144

Setiadi MF, M. S. (2024). Analisis Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Psikologis dan Keagamaan Anak Usia Dini (TK dan SD) dalam Perspektif PendidikanAgama Islam. Muaddib : Islamic Education Journal, 1-11.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan ( Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, R&D ). Bandung: Alfabeta

Ulya, N., & Diana, R. R. (2021). Peran pola asuh orang tua dalam meningkatkan kepercayaan diri pada anak usia. Jurnal Golden Age, 5(02), 304–313.

• pdf