IMPLEMENTASI PENDIDIKAN MULTIKULTURAL DALAM MEWUJUDKAN TOLERANSI DI LINGKUNGAN SEKOLAH

• M. Robiuzzainis Shofa

  Universitas Sains Al-Qur’an di Wonosobo

  Author

• Muhammad Miftakhus Salam

  Universitas Sains Al-Qur’an di Wonosobo

  Author

• Nurul Mubin

  Universitas Sains Al-Qur’an di Wonosobo

  Author

Pendidikan multikultural berperan sebagai pendekatan utama untuk membangun sikap toleransi bagi siswa di tengah kemajemukan suku, agama, budaya, dan aspek sosial yang mewarnai lingkungan sekolah. Pelaksanaannya melibatkan penyatuan nilai-nilai apresiasi terhadap keragaman, sikap yang merangkul semua, serta pembentukan kebiasaan berinteraksi secara setara dalam proses mengajar dan norma sekolah. Studi-studi terkini membuktikan bahwa pendekatan ini berhasil memperluas pemahaman siswa akan keberagaman, sekaligus memupuk perilaku toleran seperti saling menghormati, menolak diskriminasi, dan hidup berdampingan dengan harmonis. Lebih jauh lagi, keberhasilan penanaman nilai multikultural bergantung pada kontribusi guru, desain kurikulum, dan atmosfer sekolah. Walau demikian, rintangan seperti pemahaman guru yang terbatas, kelangkaan materi pembelajaran, serta pengaruh eksternal dari masyarakat masih menyulitkan terwujudnya sekolah yang benar-benar multikultural. Maka, pendidikan multikultural menjadi pondasi krusial untuk menumbuhkan toleransi di sekolah, sambil memperkokoh solidaritas sosial di tengah masyarakat yang plural.

Banks, J. A. (2009). Multicultural education: Issues and perspectives. New York: Wiley.

Banks, J. A. (2015). Cultural diversity and education: Foundations, curriculum, and teaching. New York: Routledge.

Edy. (2017). Pendidikan multikultural di sekolah dasar (Studi atas buku panduan model kurikulum pendidikan agama Islam berbasis multikultural sekolah dasar). Jurnal Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 6(11), 39–94.

Indrawahyuni, S., Mahmud, B., & Sudirman. (2023). Implementasi pendidikan multikultural dalam pembelajaran pendidikan agama Islam. Jurnal Ilmiah Tarbiyah Umat (JITU), 13(1), 32–41.

Jamaludin, G. M., Maksum, A., & Nurhasanah, N. (2022). Menanamkan karakter toleransi di sekolah dasar inklusi melalui pendidikan multikultural. Seminar Nasional Pendidikan FKIP Universitas Majalengka, 13–14.

Nurmansyah, D., & Muttaqin, M. F. (2024). Implementasi pendidikan multikultural dalam PKn untuk menumbuhkan toleransi dan nasionalisme siswa sekolah dasar. Journal of Islamic Primary Education, 5(2), 92–101.

Prayogo, H., & Fatimah, S. (2018). Pembelajaran pendidikan agama Islam berbasis multikultural. OASIS: Jurnal Ilmiah Kajian Islam, 3(1), 39–41.

Purwaningsih, E. (2017). Mengembangkan sikap toleransi dan kebersamaan di kalangan siswa. Jurnal Visi Ilmu Pendidikan, 1699–1701.

Supriyandi, R., Pratama, K., Syahri, M. P., & Asiyah. (2024). Pendidikan Islam multikultural dan integrasi bangsa serta peran guru dalam pendidikan Islam multikultural. Innovative: Journal of Social Science Research, 4(1), 8441–8453.

Taba, W., Rara, H., Bulawan, H., Kurapak, E., & Arrang, S. (2025). Pentingnya pendidikan multikultural dalam membangun toleransi di lingkungan sekolah. ADIBA: Journal of Education, 4(4), 137–146.

Zamroni, A. D. K., Zakiah, L., Amelia, C. R., Shaliha, H. A., & Jaya, I. (2024). Analisis pengaruh implementasi pendidikan multikultural terhadap sikap toleransi keberagaman siswa sekolah dasar inklusi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1112–1119.

• pdf