PERAN ORANG TUA DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI MEMBACA PADA SISWA

• Allia Ayu Derajati

  Universitas Trunojoyo Madura

  Author

• Rahma Nisa’ul Aulia

  Universitas Trunojoyo Madura

  Author

Penelitian ini menganalisis peran orang tua dalam meningkatkan motivasi membaca siswa sekolah dasar, yang masih rendah akibat kombinasi faktor internal seperti kurangnya minat intrinsik dan eksternal berupa lingkungan keluarga minim dukungan, pola asuh tidak adaptif, serta disrupsi teknologi gadget yang mengalihkan perhatian anak ke hiburan instan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data primer dikumpulkan melalui studi literatur ekstensif, observasi langsung keterlibatan parental, wawancara mendalam, serta angket terstruktur terhadap 8 siswa kelas 6 (4 laki-laki, 4 perempuan) dan 8 orang tua responden. Hasil angket siswa mengungkap frekuensi membaca jarang (5 responden), durasi >30 menit hanya 4 siswa, dominasi buku pelajaran semata (8 siswa), pendampingan jarang (4 siswa), keteladanan orang tua minim (6 siswa), meskipun dorongan verbal sering (5 siswa) dan rak buku tersedia (5 siswa). Orang tua melaporkan pengingat sering namun pendampingan dan keteladanan jarang, dengan pola asuh otoriter atau permisif mendominasi. Tantangan era digital seperti penggunaan gadget tak terkendali semakin mengurangi alokasi waktu literasi dan melemahkan budaya membaca rumah tangga. Secara keseluruhan, pola asuh otoritatif sintesis kebebasan memilih bacaan dengan pendampingan struktural terbukti paling efektif. Direkomendasikan penerapan keteladanan aktif, penyediaan bacaan variatif, pengawasan layar ketat, serta kolaborasi keluarga-sekolah untuk membentuk kebiasaan membaca mandiri yang berkelanjutan dan optimal.

Adiningrat, N., Albina, M., Padila, W., & Tanjung, E. R. (2025). Penelitian Deskriptif Dalam Pendidikan Descriptive Research In Education. JICN: Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 2(3), 2557–2564.

Azzahra, S. I., Wahyuningsih, A., & Nurhabibah, P. (2022). Peran Orang Tua Dan Pola Asuh Terhadap Kesadaran Literasi Membaca Pada Siswa Kelas III SD Negeri 1 Watubelah. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 458–467.

Banowati, E. N., Mudrikatunnisa, Maula, A. R., & Fajrie, N. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Minat Baca Siswa Kelas II Di SDN 2 Kedungsarimulyo. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 1(4), 116–127.

Halidjah, S. (2011). Pemberian Motivasi Untuk Meningkatkan Kegiatan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Kependidikan, 9(1), 34–42.

Halim, M. A., & Rati, N. W. (2023). Motivation and Parental Supervision Improve Indonesian Language Learning Outcomes. Journal for Lesson and Learning Studies, 6(3), 398–405. https://doi.org/10.23887/jlls.v6i3.66179

Hendri. (2019). Peran Pola Asuh Orang Tua Terhadap Pembentukan Konsep Diri Pada Anak. Jurnal At-Taujih Bimbingan Dan Konseling Islam, 2(2), 56–71.

Mubaroq, H., & Sumarno, E. (2024). Pengaruh Cyberbullying Pada Anak di Bawah Umur (Studi Kasus Siswa-Siswi SD Negeri Gending II Kabupaten Probolinggo). Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Nusantara (JPkMN), 5(4), 4338–4342.

Nisfa, N. L., Rismayanti, D., & Ilmi, N. F. (2023). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Semangat Belajar Anak. Tinta Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(1), 41–48.

Ramadhanti, N. Q., Nurrizalia, M., & Helmi, H. (2025). Peran Orang Tua Dalam Meningkatkan Minat Baca Anak di Kelurahan 2 Ulu Kota Palembang. Inovasi : Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 4(3), 720–733.

Solichah, N., Solehah, H. Y., & Hikam, R. (2022). Persepsi Serta Peran Orang Tua dan Guru terhadap Pentingnya Stimulasi Literasi pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 3931–3943. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2453

Syafruddin, Sudiana, N., & Bagus, I. (2024). Strategi Peningkatan Keterampilan Membaca dan Asesmen pada Pendidikan Dasar. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 7(2), 1469–1472.

Wiliwirman, & Haifaturrahmah. (2021). Peranan Literasi Membaca Dalam Mengembangkan Sikap Mandiri Belajar Siswa Sekolah Dasar. ELEMENTARY : Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(4), 732–742.

• pdf