GUARDIANS OF DIGITAL KNOWLEDGE: PERAN PUSTAKAWAN DALAM MENINGKATKAN LITERASI INFORMASI MAHASISWA DI ERA DIGITAL (STUDI KASUS UNIVERSITAS NEGERI PADANG)

• Ulfa Yulianti

  Universitas Negeri Padang

  Author

• Marlini Marlini

  Universitas Negeri Padang

  Author

• Gustina Erlianti

  Universitas Negeri Padang

  Author

Perkembangan teknologi digital telah mengubah cara mahasiswa mengakses dan menggunakan informasi, namun tidak selalu diiringi dengan kemampuan literasi informasi yang memadai. Kondisi ini menimbulkan tantangan berupa banjir informasi, rendahnya kemampuan evaluasi sumber, serta meningkatnya risiko penggunaan informasi yang tidak kredibel. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran pustakawan dalam meningkatkan literasi informasi mahasiswa di era digital melalui studi kasus di Universitas Negeri Padang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan pustakawan dan mahasiswa, observasi kegiatan literasi informasi, serta studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pustakawan berperan sebagai fasilitator, pendidik, dan mitra akademik dalam membimbing mahasiswa menelusur, mengevaluasi, dan menggunakan informasi digital secara kritis dan etis. Program literasi informasi yang diselenggarakan pustakawan memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan pemahaman mahasiswa mengenai sumber informasi ilmiah dan etika akademik. Namun, penelitian ini juga menemukan adanya kendala berupa keterbatasan sumber daya, variasi tingkat literasi informasi mahasiswa, serta belum optimalnya integrasi literasi informasi dalam kurikulum pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguatan peran pustakawan melalui dukungan institusional dan kolaborasi akademik menjadi kunci dalam meningkatkan literasi informasi mahasiswa di era digital.

1. Ulfa Yulianti, Universitas Negeri Padang

   Program Studi Perputakaan dan Ilmu Informasi

2. Marlini Marlini, Universitas Negeri Padang

   Program Studi Perputakaan dan Ilmu Informasi

3. Gustina Erlianti, Universitas Negeri Padang

   Program Studi Perputakaan dan Ilmu Informasi

Association of College and Research Libraries. (2020). Framework for information literacy for higher education. Chicago: ACRL.

Basuki, S. (2020). Literasi informasi dan peran perpustakaan perguruan tinggi di era digital. Jakarta: RajaGrafindo Persada.

Creswell, J. W. (2021). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). Thousand Oaks: Sage Publications.

Floridi, L. (2021). The philosophy of information. Oxford: Oxford University Press.

Head, A. J. (2020). Information literacy in the age of algorithms: Student experiences with research and learning. Project Information Literacy Research Institute.

IFLA. (2022). Guidelines for information literacy in academic libraries. The Hague: International Federation of Library Associations and Institutions.

Julien, H., & Genuis, S. K. (2021). Librarians’ experiences of teaching information literacy. Journal of Librarianship and Information Science, 53(2), 245–259.

Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (2021). Naturalistic inquiry. Newbury Park: Sage Publications.

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). Thousand Oaks: Sage Publications.

Pariser, E. (2020). The filter bubble: How the new personalized web is changing what we read and how we think. New York: Penguin Books.

Rachman, A. (2023). Transformasi layanan perpustakaan perguruan tinggi di era digital. Jurnal Ilmu Perpustakaan dan Informasi, 8(1), 15–28.

Suryani, N. (2022). Tantangan literasi informasi mahasiswa di perguruan tinggi Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Informasi, 6(2), 101–112.

UNESCO. (2021). Media and information literacy: Thinking critically, clicking wisely. Paris: UNESCO Publishing.

Widodo, T. (2024). Peran pustakawan dalam penguatan literasi informasi mahasiswa. Jurnal Perpustakaan Akademik, 10(1), 33–47.

Yin, R. K. (2020). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). Thousand Oaks: Sage Publications.

• pdf