ANALISIS KEMAMPUAN MENULIS PERMULAAN PADA SISWA KELAS RENDAH DI SDN SINDANGSARI 2

• Septy Nurfadhillah

  Universitas Muhammadiyah Tangerang

  Author

• Shafaa Brilianti

  Universitas Muhammadiyah Tangerang

  Author

• Metha Rahmatika

  Universitas Muhammadiyah Tangerang

  Author

• Pringga Dani

  Universitas Muhammadiyah Tangerang

  Author

Menulis permulaan merupakan keterampilan literasi dasar yang sangat penting bagi siswa kelas rendah sekolah dasar karena menjadi fondasi bagi kemampuan berbahasa selanjutnya. Namun, dalam praktik pembelajaran masih ditemukan siswa yang mengalami berbagai kesulitan dalam menulis permulaan, seperti bentuk huruf yang tidak konsisten, ukuran tulisan yang bervariasi, penggunaan spasi yang belum tepat, serta kecepatan dan ketahanan menulis yang rendah. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan menulis permulaan siswa kelas rendah di SDN Sindangsari II Kota Tangerang. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian siswa kelas I. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi menggunakan lembar observasi yang terdiri atas dua puluh indikator kemampuan menulis permulaan. Data dianalisis secara deskriptif dengan mengelompokkan indikator yang telah dikuasai dan indikator yang masih memerlukan bantuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis permulaan siswa belum berkembang secara optimal dan masih berada pada kategori mampu dengan banyak bantuan. Siswa telah memiliki kemampuan dasar seperti memegang pensil, menulis huruf a–z, menebalkan, dan menyalin kata sederhana, namun masih mengalami kesulitan pada aspek kerapian tulisan, konsistensi bentuk dan ukuran huruf, penggunaan spasi, serta kecepatan dan ketahanan menulis. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa siswa memiliki kemampuan awal menulis permulaan, tetapi masih memerlukan pendampingan intensif, latihan yang terstruktur, dan bimbingan berkelanjutan dari guru serta dukungan orang tua agar kemampuan menulis permulaan dapat berkembang secara optimal.

Al, K. et. (2021). Peran Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulu Merdeka Belajar. 32(3), 167–186.

Amallia, N., & Unaenah, E. (2018). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Siswa Kelas Iii Sekolah Dasar. At-Ta`Dib, 2(2), 123–133. https://doi.org/10.32832/at-tadib.v2i2.19375

Ardhianto, F. W., Hendranto, & Subrata, H. (2024). PENGGUNAAN MEDIA KONKRET RODA PINTAR UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PERMULAAN SISWA KELAS 1 ESEKOLAH DASARE. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(04), 292–325. https://doi.org/10.4018/979-8-3693-0912-4.ch015

Hadyanti, P. T. (2022). Problematika Pembelajaran Menulis Permulaan pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Basicedu, 6(1), 886–893.

Nurrisa, F., & Hermina, D. (2025). Pendekatan Kualitatif dalam Penelitian: Strategi, Tahapan, dan Analisis Data. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran (JTTP), 2(3), 793–800.

Putri Adinda Pratiwi, Fahima Mashalani, Maulia Hafizhah, Azra Batrisyia Sabrina, Nur Hapsi Harahap, & Deasy Yunita Siregar. (2024). Mengungkap Metode Observasi Yang Efektif Menurut Pra-Pengajar EFL. Mutiara : Jurnal Penelitian Dan Karya Ilmiah, 2(1), 133–149. https://doi.org/10.59059/mutiara.v2i1.877

Rahayu, L. S., Afryaningsih, Y., & Al farisi, S. (2024). KESULITAN MENULIS PERMULAAN PADA PESERTA DIDIK KELAS I DI SD NEGERI 1 RASAU JAYA. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 1, 720–729.

Salim, A. S., Munzir, Rahmat, & Zikrur. (2023). PERAN GURU PENDIDIKAN JASMANI TERHADAP PEMBELAJARAN KEPRAMUKAAN DI SMAN 1 BAITUSSALAM ACEH BESAR. 3(1).

Sari, A., Sudarmaji, & Anggraini, N. (2023). MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS BERITA MENGGUNAKAN MODEL CORE (CONNECTING, ORGANIZING, REFLECTING EXTENDING) SISWA KELAS XII IIS 3 SMA NEGERI 4 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2022/2023. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 109–120.

Undari, S., & Mohamad, M. (2024). MEMAHAMI SUMBER DATA PENELITIAN : PRIMER, SEKUNDER, DAN TERSIER. Jurnal Edu Research, 5(3), 4.

Waruwu, M. (2023). Pendekatan Penelitian Pendidikan: Metode Penelitian Kualitatif, Metode Penelitian Kuantitatif dan Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai .

• pdf