PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA LANCAR MELALUI STRATEGI REPITITIVE READING PADA MATERI MEMBACA TEKS CERITA “ MENGENAL PERASAAN” SISWA KELAS II SDN TEGAL ALUR 09 KOTA JAKARTA BARAT

• Sulastri

  Universitas Muhammadiyah Tangerang

  Author

• Mawardi

  Universitas Muhammadiyah Tangerang

  Author

• Putri Dwi Mariana

  Universitas Muhammadiyah Tangerang

  Author

• Deanira Chantika

  Universitas Muhammadiyah Tangerang

  Author

• Fachri Noor Said

  Universitas Muhammadiyah Tangerang

  Author

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca lancar siswa kelas II SDN Tegal Alur 09 Pagi Kota Jakarta Barat melalui penerapan strategi Repetitive Reading pada materi membaca teks cerita “Mengenal Perasaan”. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes kemampuan membaca lancar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi Repetitive Reading mampu meningkatkan kemampuan membaca lancar siswa, yang ditunjukkan oleh hasil observasi tindakan guru dengan rata-rata 93,75%, aktivitas siswa dengan rata-rata 81,25%, serta hasil tes membaca yang menunjukkan ketuntasan belajar klasikal melebihi 80% dengan kriteria ketuntasan minimal (KKM) sebesar 65. Dengan demikian, strategi Repetitive Reading efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca lancar siswa sekolah dasar.

Anggrarini, R., Misdalina, M., & Hera, T. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan Dalam Pembelajaran Tematik pada Siswa Kelas I SD Negeri 68 Palembang. ANTHOR: Education and Learning Journal, 1(2), 120–128. https://doi.org/10.31004/anthor.v1i2.19

Permatasari Eka Larasati, FitriSyah Dewi Anisyah, P. P. S. (2025). PENGARUH METODE REPEATED READING TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN MEMBACA SISWA KELAS 3. 8(1), 83–92.

Riwanda, M., & Syam, S. S. (2025). Strategi Guru dalam Mengembangkan Kemampuan Membaca Lancar Level 3 di Kelas Rendah. 3(1983).

Syajida, N., Nadila, A., Alfina, & Zuhdiah. (2024). Strategi Pembelajaran Yang Efektif untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa SD / MI Effective Learning Strategies to Enhance Reading Comprehension in Elementary Students. Jurnal Pendidikan Dasar & Madrasah Ibtidaiyah, 1(1), 50–62.

Yasinta Mahendra, L. W. (2024). PENERAPAN METODE DRILL DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN SEKOLAH DASAR NEGERI 01 TRIMODADI TAHUN. PENERAPAN METODE DRILL DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PERMULAAN SEKOLAH DASAR NEGERI 01 TRIMODADI TAHUN, 107–111. https://doi.org/10.15643/swipc-2024-19

Zahra Yulanda Sari. (2025). PENGARUH METODE PEMBELAJARAN GILLINGHAM TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA AWAL PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS I SDN 88 REJANG LEBONG. 32(3), 167–186.

• pdf