ANALISIS PEMBELAJARAN ANAK AFHASIA PADA ANAK KELAS 3 SDN PETIR 2 CIPONDOH

• Annisah Nur Rohmah

  Universitas Muhammadiyah Tangerang

  Author

• Dwi Sifa Salsabilla

  Universitas Muhammadiyah Tangerang

  Author

• Dika Risma Agustin

  Universitas Muhammadiyah Tangerang

  Author

• Sarah Nabilah

  Universitas Muhammadiyah Tangerang

  Author

• Retno Andriyani

  Universitas Muhammadiyah Tangerang

  Author

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pelaksanaan pendidikan inklusi bagi siswa dengan afasia di SDN Petir 2, dengan fokus pada perkembangan kemampuan bahasa siswa. Menggunakan metode deskriptif kualitatif, data dikumpulkan melalui observasi langsung di kelas, wawancara dengan guru pendamping khusus, dan dokumentasi seperti catatan perkembangan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa SDN Petir 2 telah menerapkan sistem inklusi sejak 2021, dengan layanan pendampingan dua kali seminggu selama satu jam per sesi, yang meliputi adaptasi kurikulum dan strategi pembelajaran individual. Profil siswa fokus, yaitu Nabil di kelas 3, menunjukkan hambatan bahasa seperti kesulitan memahami instruksi dan keterlambatan berbicara. Dalam pembelajaran menunjukkan perkembangan bertahap dalam kemampuan membaca, berbicara, dan menulis, meskipun masih memerlukan pendampingan intensif menggunakan media seperti kartu huruf, pengulangan suku kata, dan komunikasi multimodal. Pembahasan menyimpulkan bahwa pendidikan inklusi yang sistematis dan berorientasi individu memberikan dampak positif, meskipun progres lambat, dengan peningkatan signifikan dari tahun ke tahun. Penelitian ini menegaskan pentingnya dukungan intensif untuk siswa dengan afasia dalam lingkungan inklusi.

Bilqis Putri Anas, Choyrunisa Cahya Assago, Misya Lova Haqsya Afrilia Delvi, Wardah Nuranisa, & Siti Hamidah. (2024). Gangguan Bahasa Pada Penderita Afasia. Pragmatik: Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa dan Pendidikan, 2(3), 33–41. https://doi.org/10.61132/pragmatik.v2i3.673

Nurfadhillah, S., Khansa, A. M., Firstariza, A., Amelia, D. A., Rafiqh, R., & Fauziyah, R. N. (2021). Analisis Pembelajaran Anak Aphasia dan Diskalkulia pada Siswa Kelas 4 di SD Negeri Tegal Alur 02 Pagi. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Dasar, 1(1), 87–96.

Nurfadhillah, S., Khansa, A. M., Firstariza, A., Amelia, D. A., Rafiqh, R., & Fauziyah, R. N. (2021). Analisis Pembelajaran Anak Aphasia dan Diskalkulia pada Siswa Kelas 4 di SD Negeri Tegal Alur 02 Pagi. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Dasar, 1(1), 87–96.

Sakdiya, B. (n.d.). Pola Kalimat Bahasa Indonesia pada ABK Afasia di SMP Eka Mandiri Kota Batu Malang.

Sakdiya, B. (n.d.). Pola Kalimat Bahasa Indonesia pada ABK Afasia di SMP Eka Mandiri Kota Batu Malang.

Siska Anggraini, E., Khodijah Lubis, S., Nola Wardani, D., Nisa, K., Julafni, M., & Amanda Nasution, N. (2025). Dampak Afasia terhadap Kemampuan Komunikasi Anak di Lingkungan Pendidikan. Jurnal Ilmiah Multidisipline, 3(5), 524–527. https://doi.org/10.5281/zenodo.15706220

Zahra, S. R., Prameswari, J. Y., & Ramdayana, I. P. (2024). Gangguan Berbahasa pada Anak Penyandang Afasia Panti Rumah Harapan Tapos Depok. Alegori: Jurnal Mahasiswa Pendidikan Bahasa Indonesia, 4(2), 135–143.

• pdf