STRATEGI GURU DALAM MENANAMKAN KEMANDIRIAN ANAK PADA KELOMPOK A TK SELARAS CITA DI ERA SOCIETY 5.0

• Rachel Pinaring Putri Nugroho

  Universitas Negeri Malang

  Author

• Ahmad Samawi

  Universitas Negeri Malang

  Author

• Ajeng Putri Pratiwi

  Universitas Negeri Malang

  Author

Kemandirian merupakan aspek perkembangan penting pada anak usia dini untuk di stimulasi melalui strategi pembelajaran yang sesuai dengan era Society 5.0. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan strategi guru dalam menanamkan kemandirian pada anak kelompok A di TK Selaras Cita Kota Malang pada era Society 5.0. Guru menstimulasi kemandirian anak pada kelompok a melalui strategi pembiasaan harian (routine building), strategi kegiatan kehidupan nyata (practical life), strategi pemilihan kegiatan belajar (student choice learning), strategi pelibatan anak dalam membuat aturan (character building & shared responsibility), program unggulan sekolah “pramuka cilik”, strategi pembiasaan religius (religious habituation) dan program “coding”. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan guru kelas, kepala sekolah, serta orang tua, dan dianalisis dengan model Miles dan Huberman yang meliputi kondensasi data, penyajian data, serta verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan strategi pembiasaan, aktivitas mandiri dalam rutinitas kelas, serta pemanfaatan teknologi seperti dokumentasi digital dan media interaktif yang sesuai usia; selain itu ditemukan hambatan berupa perbedaan karakter anak, kurangnya konsistensi pola asuh, dan keterbatasan waktu belajar. Temuan ini menunjukkan bahwa strategi yang dilakukan guru dapat meningkatkan kemandirian, kepercayaan diri, serta tanggung jawab anak dalam aktivitas sehari-hari.

Ardiansyah, D., & Basuki, B. (2023). Implementasi Nilai-nilai Kesalehan Sosial di Pondok Pesantren dalam Menghadapi Era Society 5.0. Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(2), 64–81. https://doi.org/10.60132/jip.v1i2.16

Aswa, H., Ahmadin, & Mulyadi, W. (2025). Strategi Guru dalam Menerapkan Konsep Merdeka Belajar untuk Meningkatkan Kemandirian Anak Usia 4-5 Tahun di TK Yaa. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5(2), 702–716. https://doi.org/https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1425

Fadli, H. (2021). Strategi pembelajaran anak usia dini di masa pandemi covid-19. Mahasantri: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 1(2), 217–218. https://ejournal.iainh.ac.id/index.php/mahasantri/article/view/72

Hanyfah, S., Fernandes, G. R., & Budiarso, I. (2022). Penerapan Metode Kualitatif Deskriptif Untuk Aplikasi Pengolahan Data Pelanggan Pada Car Wash. Semnas Ristek (Seminar Nasional Riset Dan Inovasi Teknologi), 6(1), 339–344. https://doi.org/10.30998/semnasristek.v6i1.5697

Hashimov, E. (2015). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook and The Coding Manual for Qualitative Researchers. Technical Communication Quarterly, 24(1), 109–112. https://doi.org/10.1080/10572252.2015.975966

Hasibuan, P., Azmi, R., Arjuna, D. B., & Rahayu, S. U. (2023). Analisis Pengukuran Temperatur Udara Dengan Metode Observasi. ABDIMAS:Jurnal Garuda Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(1), 8–15. http://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/

Husnullail, M., Risnita, Jailani, M. S., & Asbui. (2024). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data Dalam Riset lmiah. Journal Genta Mulia, 15(0), 1–23.

Manora, H., Khasanah, N. L., & Putri, F. N. (2024). Dampak Penggunaan Teknologi dalam Manajemen Pembelajaran Pendidikan Islam Anak Usia Dini. Bouseik: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2). https://doi.org/https://doi.org/10.37092/bouseik.v2i2.921

Nainggolan, V. (2020). Peran Bimbingan Orang Tua Dalam Kemandirian Belajar Anak Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar , 2, 2549–5801.

Rachmawati, I. N. (2007). Pengumpulan Data Dalam Penelitian Kualitatif: Wawancara. Jurnal Keperawatan Indonesia, 11(1), 35–40. https://doi.org/10.7454/jki.v11i1.184

Rahayu, K. N. S. (2021). Sinergi pendidikan menyongsong masa depan indonesia di era society 5.0. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 87–100.

Rahmawati, R. L., & Nazarullail, F. (2020). Strategi Pembelajaran Outing Class Guna Meningkatkan Aspek Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 7(2), 9–22. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v7i2.8839

Yuliastutie, K. L., & Supriyadi. (2022). Pengaruh Pendekatan Metode Mentessori dalam Membentuk Karakter Kemandirian pada Anak Usia Dini. Arus Jurnal Pendidikan, 2(2), 185–195. https://doi.org/10.57250/ajup.v2i2.97

Yusri, Y. (2017). Strategi Pembelajaran Andragogi. Al-Fikra : Jurnal Ilmiah Keislaman, 12(1), 25. https://doi.org/10.24014/af.v12i1.3861

• pdf