ANALISIS STRATEGI PEDAGOGIS DAN MANAJEMEN PERILAKU SISWA MELALUI IMPLEMENTASI KESEPAKATAN KELAS SERTA PENDEKATAN RESTORATIF

• Bilqis Arifah

  Universitas Islam Riau

  Author

• Dea Mustika

  Translator

• Kayla Puteri Maharani

  Translator

• Maritza Nathania Bella

  Translator

• Saskia Maisya Putri

  Translator

Pendidikan karakter merupakan unsur penting dalam pembentukan sikap dan perilaku peserta didik, khususnya pada jenjang sekolah dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan pendidikan karakter, mengidentifikasi permasalahan perilaku siswa, serta menganalisis upaya guru dalam mengatasi permasalahan tersebut. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode observasi dan wawancara. Observasi dilakukan di kelas IV C, sedangkan wawancara dilakukan dengan guru kelas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter diterapkan melalui keteladanan guru dan kesepakatan kelas yang menekankan kedisiplinan, adab, dan sikap saling menghargai. Namun, masih ditemukan perilaku siswa yang melanggar kesepakatan kelas, membantah guru, serta berkata kasar. Upaya yang dilakukan guru meliputi pemberian nasihat, peringatan, pembinaan berkelanjutan, serta kerja sama dengan orang tua. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendidikan karakter perlu diterapkan secara konsisten dan terintegrasi dengan dukungan lingkungan keluarga.

Bronfenbrenner, U. (1979). The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design. Cambridge, MA: Harvard University Press.

Gossen, D. C. (2004). It's About Time: Restitution in the Classroom. New View Pub.

Lickona, T. (2013). Educating for Character: Mendidik untuk Membentuk Karakter. Jakarta: Bumi Aksara.

Yuliantika, S. (2017). Pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 15–25.

Kemendiknas. (2010). Pengembangan pendidikan budaya dan karakter bangsa. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.

Emmer, E. T., & Evertson, C. M. (2016). Classroom management for middle and high school teachers. Boston: Pearson Education.

Kemendiknas. (2010). Pengembangan pendidikan budaya dan karakter bangsa. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.

Muslich, M. (2019). Pendidikan karakter: Menjawab tantangan krisis multidimensional. Jakarta: Bumi Aksara.

Samani, M., & Hariyanto. (2012). Konsep dan model pendidikan karakter. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Wiyani, N. A. (2013). Manajemen kelas: Teori dan aplikasi untuk menciptakan kelas yang kondusif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Hidayat, N. (2016). Manajemen kelas dalam pembelajaran di sekolah dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.

Gunawan, H. (2014). Pendidikan karakter: Konsep dan implementasi. Bandung: Alfabeta.

Zubaedi. (2011). Desain pendidikan karakter: Konsepsi dan aplikasinya dalam lembaga pendidikan. Jakarta: Kencana.

Kurniawan, S. (2013). Pendidikan karakter: Konsepsi dan implementasi secara terpadu di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Kemdikbud RI. (2021). Modul 1.4 Budaya Positif - Kesepakatan Kelas (Program Pendidikan Calon Guru Penggerak Angkatan 4). Jakarta: Kemdikbud

• pdf