PENDIDIKAN MULTIKULTURAL SEBAGAI UPAYA PEMBENTUKAN KARAKTER MODERAT BERAGAMA

• Anggit Amelina

  Universitas Sains Al-Qur’an Wonosobo

  Author

• Muhammad Rafi Firnanda

  Universitas Sains Al-Qur’an Wonosobo

  Author

• Nurul Mubin

  Universitas Sains Al-Qur’an Wonosobo

  Author

Keberagaman agama, budaya, dan latar belakang sosial merupakan realitas yang tidak terpisahkan dari kehidupan masyarakat Indonesia. Namun, keberagaman tersebut juga berpotensi menimbulkan konflik sosial, intoleransi, dan radikalisme apabila tidak dikelola secara tepat. Pendidikan memiliki peran strategis dalam merespons tantangan tersebut, salah satunya melalui pendekatan pendidikan multikultural yang berorientasi pada penghargaan terhadap perbedaan dan penguatan nilai-nilai moderasi beragama. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara konseptual peran pendidikan multikultural sebagai upaya pembentukan karakter moderat beragama serta peran pendidik dalam proses tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan jenis studi kepustakaan, dengan sumber data berupa buku, jurnal ilmiah nasional dan internasional, serta dokumen kebijakan yang relevan. Data dianalisis menggunakan teknik analisis isi. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan multikultural berkontribusi signifikan dalam menanamkan nilai toleransi, keadilan, kesetaraan, dan sikap inklusif yang sejalan dengan prinsip moderasi beragama. Selain itu, pendidik memegang peran sentral sebagai teladan, fasilitator, dan pengelola lingkungan pembelajaran yang dialogis dan humanis. Implementasi pendidikan multikultural yang didukung oleh peran pendidik secara konsisten mampu membentuk karakter peserta didik yang moderat dalam beragama, terbuka terhadap perbedaan, serta menolak sikap ekstrem dan intoleran. Oleh karena itu, penguatan pendidikan multikultural dan peningkatan kompetensi pendidik menjadi langkah strategis dalam membangun kehidupan beragama yang harmonis di tengah masyarakat multikultural.

Dabutar, R. R., Nur Nst, W., & Al Farabi, M. (2025). Religious moderation as a strategy for student competence formation in multicultural schools. Academia Open, 10(2025). https://doi.org/10.21070/acopen.10.2025.11582

Hamdanah, H. (2024). Pengaruh pendidikan multikultural terhadap sikap moderasi beragama (Studi di MAN 3 Pandeglang Tahun Pelajaran 2023/2024). Jurnal Aksioma Ad-Diniyah: The Indonesian Journal of Islamic Studies, 12(2), 276-288. https://doi.org/10.55171/jad.v12i2.1207

Maunah, B., Habibi, M. A., & Pratiwi, E. Z. (2024). Fostering diversity and moderation through multicultural education: Insights from Pesantren Ulul Albab Yogyakarta. Didaktika Religia, 12(2), 215-238. https://doi.org/10.30762/didaktika.v12i2.3518

Ridwanulloh, M. S., & Maulana, K. (2024). Religious moderation from a multiculturalism perspective: A systematic literature review. Journal of Curriculum and Educational Leadership, 2(2), 89-106. https://journal.jcopublishing.com/index.php/jcell/article/view/606

Silalahi, S. B. P., & Albina, M. (2024). Model pembelajaran school culture dan struktur sosial dalam menyokong pendidikan multikultural dan moderasi beragama. Prosiding AICIED, 3(1), 234-251. https://prosiding.iainponorogo.ac.id/index.php/aicied/article/view/1304

Lestari, tri diyah & Sa, Nurus. (2021). Indikasi multicultural Solusi atas konflik sosial : indicator intoleran dalam keberagaman. Jurnal Sosiologi Pendidikan Humanis.

Qoumas, Y. C. (2021). Moderasi Beragama Menjadi Sangat Penting. Lemhannas. Diakses dari lemhannas.go.id

Banks, J. A., & Banks, C. A. M. (Eds.). (2010). Multicultural education: Issues and perspectives. John Wiley & Sons.

Bandur, V., Selim, G., Pantelic, V., & Lawford, M. (2021). Making the case for centralized automotive E/E architectures. IEEE Transactions on Vehicular Technology, 70(2), 1230-1245. https://ieeexplore.ieee.org/abstract/document/9337216

Miradj, S., & Sumarno, S. (2014). Pemberdayaan masyarakat miskin, melalui proses pendidikan nonformal, upaya meningkatkan kesejahteraan sosial di Kabupaten Halmahera Barat. JPPM (jurnal pendidikan dan pemberdayaan masyarakat), 1(1), 101-112. https://jurnal.uny.ac.id/index.php/jppm/article/view/2360

Rahayu, A. S. (2022). Pengantar Pemerintahan Daerah: kajian teori, hukum dan aplikasinya. Sinar Grafika.

Surya Pratama, F., & Ariyanto, M. P. (2015). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Pemecahan Masalah Matematika dengan Problem Posing Pada Siswa Kelas VIII Semester II SMP Muhammadiyah 6 Surakarta Tahun 2014/2015 (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta). https://eprints.ums.ac.id/34958/.

Nobertus Tri Suswanto Saptadi,, dkk, Pendidikan Multikultural, (Banten, 2023), 4-6.

Jamil, S., & Profesional, G. (2013). Pedoman Kinerja, Kualifikasi, & Kompetensi Guru. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Nasution, M., Lubis, T. C., Hartati, E. D., Firmansyah, A., Wardani, A., & Jf, N. Z. (2022). Cara Memotivasi Siswa dalam Perspektif Islam. Cendekiawan: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 1(1), 50-54. https://ziaresearch.com/index.php/cendekiawan/article/view/28.

Fadilah, M. P., Alim, W. S., Zumrudiana, A., Lestari, I. W., Baidawi, A., Elisanti, A. D., & KM, S. (2021). Pendidikan karakter. Agrapana Media.

Nasional, I. D. P. (2003). Undang-undang republik Indonesia nomor 20 tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional.

Purbajati, H. I. (2020). Peran Guru Dalam Membangun Moderasi Beragama di Sekolah. FALASIFA: Jurnal Studi Keislaman, 11(2), 182–194. https://ejournal.uas.ac.id/index.php/falasifa/article/download/569/398.

Ratnah, Shah, S. A. A., & Alam, M. (2024). Integrating Religious Moderation into Islamic Religious Education: Strategies and Impacts. At-Tadzkir: Islamic Education Journal. https://doi.org/10.59373/attadzkir.v3i2.67.

Mustafa, M. (2023). Sosialisasi pentingnya internalisasi nilai-nilai moderasi beragama melalui semua mata pelajaran dalam upaya membangun karakter sosial siswa SMP Negeri 1 Talun. E-Dimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 14(1), 128–135. http://journal.upgris.ac.id/index.php/e-dimas/article/view/10998.

Suratin, S. I., Lestari, R., & Sabarudin, S. (2023). Implementation and Reinforcement of Religious Moderation Attitudes Among Students at Lempuyangwangi Public Elementary School, Yogyakarta. HEUTAGOGIA: Journal of Islamic Education. https://doi.org/10.14421/hjie.2023.32-08.

Hidayatulloh, R., & Sofii, I. (2024). Peran Pendidikan Islam Dalam Membentuk Karakter Generasi Muda Yang Religius Dan Moderat. SINERGI: Jurnal Riset Ilmiah, 1(11), 1149-1156. https://manggalajournal.org/index.php/SINERGI/article/view/989.

Mudrik, M. (2023). Pengaruh Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Pembentukan Karakter Moderat Siswa di Sekolah: Sebuah Analisis Pedagogi Sosial. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(3), 2011-2017. http://www.jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JIIP/article/view/1795.

Hadisi, L., Tetambe, A. G., & Assingkily, M. S. (2024). Implementasi Peran Guru PAI dalam Membentuk Sikap Moderasi Beragama Siswa. EDU SOCIETY: JURNAL PENDIDIKAN, ILMU SOSIAL DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT, 4(3), 1895-1902. https://www.jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/edusociety/article/view/603.

• pdf