PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPAS PADA MATERI HUBUNGAN YANG UNIK PADA MAKHLUK HIDUP MELALUI MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR (PENELITIAN TINDAKAN DI SDN SINDANGSARI II KABUPATEN TANGERANG)

• Syifani Yasmin

  Universitas Muhammadiyah Tangerang

  Author

• Khansa 'Alimah Humairo

  Universitas Muhammadiyah Tangerang

  Author

• Muhammad Aqshal

  Universitas Muhammadiyah Tangerang

  Author

• Mawardi Mawardi

  Universitas Muhammadiyah Tangerang

  Author

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPAS pada materi hubungan yang unik pada makhluk hidup melalui penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) pada siswa kelas III SDN Sindangsari II Kabupaten Tangerang. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam satu siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 30 siswa kelas III. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi terhadap tindakan guru dan aktivitas siswa serta tes hasil belajar. Data dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model CTL dapat meningkatkan aktivitas siswa dan hasil belajar IPAS. Hasil observasi menunjukkan tindakan guru mencapai persentase 100%, sedangkan aktivitas siswa mencapai rata-rata 95%. Hasil tes belajar menunjukkan nilai rata-rata siswa sebesar 88 dengan ketuntasan belajar mencapai 93% siswa yang memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 70. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) efektif dalam meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPAS siswa kelas III SDN Sindangsari II.

Anggreni, W. (2020). Penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning (ctl) untuk meningkatkan hasil belajar matematika 1,2,3. 4(2), 229–237.

Azani, A., & Sarmila. (2024). Hakikat Belajar dan Pembelajaran. 1(5), 174–186.

Dakhi, A. S., & Selatan, N. (2020). Peningkatan hasil belajar siswa. 8(2), 468–470.

Farhan, M., & Soleh, D. A. (2025). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Puzzle Kelas V Sekolah Dasar. 10.

Hasudungan, A. N. (2022). Pembelajaran Contextual Teaching Learning ( CTL ) Pada. 3(2), 112–126.

Kismatun. (2021). Contextual Teaching and Learning dalam Pendidikan Agama Islam. 1(2), 123–133.

Nababan, D. (2023). Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora Volume 2 Nomor 2 ( 2023) 825. 2(2), 825–837.

Putri, W., Azizah, N., Riana, A., & Pratiwi, D. E. (2024). Penerapan Contextual Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V Sekolah Dasar. 6, 2–6.

Rezania, V. (2022). Buku Ajar Belajar dan Pembelajaran .

Roja, M., Maria, D., Puang, E., Hero, H., & Info, A. (2025). Pengaruh Penerapan Model Contextual Teaching And Learning Terhadap Hasil Belajar IPAS Kelas. 19(1), 1–9.

Sari, R., & Bakar, R. M. (2023). Belajar & pembelajaran.

Yandi, A., Nathania, A., Putri, K., Syaza, Y., & Putri, K. (2023). Faktor-Faktor Yang Mempengarui Hasil Belajar Peserta Didik ( Literature Review ). 1(1), 13–24.

• pdf