PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN AKTIF DAN MEDIA DIGITAL DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR DI SDN 016 TANAH MERAH KELAS 2B

• Adelia Zahwa

  Universitas Islam Riau

  Author

• Dea Mustika

  Translator

• Amanda Aulia Khairani

  Translator

• Endah Permatasari

  Translator

• Ummi Zahara

  Translator

Minat belajar siswa Sekolah Dasar merupakan faktor penting dalam keberhasilan pembelajaran. Pembelajaran yang kurang variatif dapat menurunkan keaktifan dan antusiasme siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan metode pembelajaran aktif dan media digital dalam meningkatkan minat belajar siswa Sekolah Dasar. Metode yang diterapkan meliputi diskusi kelompok kecil, pembelajaran kooperatif, metode tanya jawab, serta pemberian pertanyaan pemantik untuk mendorong berpikir kritis siswa. Guru juga memanfaatkan video pembelajaran dan merancang perangkat pembelajaran berupa RPP, PPT, dan LKPD yang menarik. Hasil penerapan menunjukkan peningkatan partisipasi dan minat belajar siswa. Oleh karena itu, metode pembelajaran aktif yang didukung media digital efektif diterapkan di Sekolah Dasar

Aronson, E., Blaney, N., Stephen, C., Sikes, J., & Snapp, M. (1978). The Jigsaw Classroom. Beverly Hills: Sage Publications.

Depdiknas. (2004). Pembelajaran Kooperatif. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.

Hamalik, O. (2010). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Ibrahim. (2010). Perencanaan Pengajaran. Jakarta: Rineka Cipta.

Jamil, S. (2023). Strategi Pembelajaran Berbasis Pertanyaan Esensial. Jakarta: Kencana.

Mawardi. (2011). Pembelajaran Kooperatif. Jakarta: Rineka Cipta.

Mulyasa, E. (2006). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Nurhaliza. (2022). Pengaruh Pertanyaan Pemantik terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 13(2), 115–123.

Purnamasari, D. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, 7(1), 45–53.

Puji, R. (2017). Penerapan Metode Diskusi Kelompok dalam Pembelajaran. Jurnal Inovasi Pendidikan, 9(2), 88–95.

Sardiman, A. M. (2012). Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Slavin, R. E. (2011). Cooperative Learning: Teori, Riset, dan Praktik. Bandung: Nusa Media.

Slameto. (2003). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Stahl, R. J. (1994). Cooperative Learning in Social Studies. Menlo Park: Addison-Wesley.

Sudaryono, Margono, G., & Rahayu, W. (2013). Pengembangan Instrumen Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: Graha Ilmu.

Sudjana, N. (2012). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.

Suparman, S. (2010). Gaya Mengajar yang Menyenangkan. Yogyakarta: Pinus Book Publisher.

Suprijono, A. (2009). Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Surakhmad, W. (2010). Pengantar Interaksi Belajar Mengajar. Bandung: Tarsito.

• pdf